热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。
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在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是()
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（）是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
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不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）。
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医学道德的评价标准中，医疗行为善恶的基本出发点和根本标准是（）
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道德是人类社会生活中依据社会舆论、（）和内心信念，以善恶评价为标准的意识、规范、行为和活动的总称。
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忠诚于人民的教育事业，是衡量教师行为善恶的最高标准。
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对人身保险从业人员的职业道德水平予以评价是一项重要的工作。下列关于职业道德评价标准和根据的说法中，正确的是（）。 ①善恶观的变化是绝对的，没有相对的客观标准。 ②判断保险从业人员行为的善与恶是保险职业道德评价的基本任务。 ③就保险职业道德评价的范围而言，符合保险职业道德原则和规范的行为才称得上是善行。 ④保险从业人员职业道德评价的最高标准就是反映最广大人民群众的利益的善恶标准。
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道德规范是一定社会用以调整人们之间利益关系的行为准则，也是评价人们行为善恶的标准，其具有的特征有（）。
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职业道德是评价和判断礼仪主持人职业行为的善恶、美丑、荣辱的标准。
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评价医学道德行为善恶的根本标准是（）.
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道德终极标准只能评价行为的善恶。
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评价医学道德行为善恶的根本标准是（）
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道德的完整的涵义，应该包含着二层意思：第一，道德是调整人们之间关系的行为规范；第二，道德是以善恶观念为标准的。
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道德是调整人与人、人与社会和人与自然相互关系的原则和规范的总和。因此，道德是() ①一个多要素、多层次、多结构的复杂而丰富的系统; ②人们在社会生活中形成的是非、好坏、善恶、美丑、荣辱等观念; ③社会衡量一个人行为对错、好坏、善恶、美丑、荣辱的价值标准; ④一种理想信念、思想境界、精神支柱、内在力量。
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教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。
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医学道德评价的标准中哪项是医疗行为善恶的基本出发点和根本标准（）医学道德评价的标准中哪项是有利于人类生存，有利于人类健康的（）
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热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。
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不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是（）
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教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。
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道德的完整的涵义，应该包含着二层意思：第一，道德是调整人们之间关系的行为规范；第二，道德是以善恶观念为标准的（）
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道德是人类社会生活中依据（)传统习惯和心信念，以善恶评价为标准的意识、规、行为和活动的总和。
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履行职业职责的精神动力和衡量职业行为是非善恶的最高标准是（）
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