教学内容的设计应做到了解幼儿、（）、抓住疑问和分析难点。

相似题目

• 为了预防幼儿走失，应做到了解幼儿的想法，寻找原因，对婴幼儿进行（）教育。

  A . 惩罚 B . 正面 C . 军事 D . 斯巴达式

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• 教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养学生借助工具书阅读文言文，及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是（）。

  A . 体现了知识、能力、情感三维目标的整合统一 B . 教师对文言文教学的基础性要求理解不准确 C . 教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律 D . 整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平

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• 《热爱生命》一课，教师设计了三个教学目标：1．了解作者生平及其作品。2、理清文章思路，分析文章阐述的哲理。3、领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观对该教师的教学设计评价恰当的是（）。

  A . 目标设计缺少对过程与方法目标的明确设定 B . 作者杰克伦敦是学生熟悉的大作家，无需再作介绍 C . 情感态度价值观目标设计不够合理。 D . 设计不符合初中学情，超出学生的认知水平和学习规律

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• 李老师平时与幼儿的接触中，了解幼儿的方方面面，经常写一些心得或教育论文。此外她还经常关注学前教育方面的最新动向。用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以做到（）。

  A . 团结协作 B . 爱岗敬业 C . 为人师表 D . 终身学习

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• 单位工程施工组织设计技术经济分析要求应抓住（）这几点内容。

  A . A、施工平面图 B . B、施工进度计划 C . C、成本 D . D、施工方案

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• 下面是教师在教授《中国石拱桥》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（）。教学重点：（1）引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。（2）品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

  A . 该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点 B . 课文的教学难点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序 C . 语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一 D . 该教师对本文重难点的把握是合理的，体现了说明文的特征

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• 执教《热爱生命》一课，教师设计了三个教学目标：（1）了解作者生平及其作品。（2）理清文章思路，分析文章阐述的哲理。（3）领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观。对该教师的教学设计评价不恰当的是（）。

  A . 目标设计缺少对过程与方法目标的明确设定 B . 该目标有利于后续教学活动的开展 C . 情感态度与价值观目标设计不够合理 D . 目标设计做到了以学生需求为出发点，注重教学的生成性

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• 幼儿园教育教学有许多规律和特点，如果不进行研究，很难把握这些规律和特点。

  A . 正确 B . 错误

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• 分析误差来源尽量做到（）、（）和抓住主要误差。

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• 保育员在协助教师组织婴幼儿活动时，应了解教育目标及本次活动的教育意图，努力做到心中有目标，（）。

  A . 调动儿童的活动积极性 B . 与儿童共同游戏 C . 眼中有孩子 D . 加强与教师的沟通

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• 宴会前，服务员应做到的“五了解”的内容是什么？

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• 解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题；采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育；（）；加强家园联系，统一教育策略。

  A . A、认真学习教育理论，找出合适的方法 B . B、相信孩子的能力，给孩子留有依靠自己的力量解决问题的机会 C . C、关注婴幼儿之间的交往关系 D . D、建立和谐的师生关系

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• 下面是教师在教授《中国建筑的特征》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（）。教学重点：（1）引导学生把握中国建筑的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。（2）品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：理解文章中关于建筑特征的一些独特论述；领会作者独具匠心的构思谋篇的手法。

  A . 该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点 B . 课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序 C . 语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一 D . 该教师对本文重难点的把握是合理的，体现了说明文的特征

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• 在编制婴幼儿粗大动作个别化教学计划时，首先要了解分析（）。

  A . 婴幼儿发展教学目标 B . 该婴幼儿当前粗大动作的发展状况 C . 活动游戏设计 D . 实施教学计划的相关设施

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• 下面是教师在教授《中国石拱桥》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（）。教学重点：（1）引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。（2）品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者的说明技巧。

  A . 该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点 B . 课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序 C . 语言的严谨性和周密性是教师应涉及到的说明文的教学重点之一 D . 该教师对本文重难点的把握是合理的.体现了说明文的特征

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• 员工必须熟练掌握预案内容。所有人员应了解各类预案的分工和各自的职责，熟练掌握操作要领，做到（）。

  A . 临危不乱 B . 处置得当 C . 齐心协力 D . 及时报警

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• 幼儿教师实施支架教学时应做到（ ）。

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• 学习者特征分析的目的主要是了解对教学设计产生重要影响的学习者特征，为后续的教学系统设计步骤提供依据，通过学习者分析可以做到（）。

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• 在教学活动中区别主次、分清难易、抓住主要矛盾，解决好重点与难点，有详有略地教学，这体现的教学原则是（）

  A．理论与实践相结合原则 B．科学性和思想性统一的原则 C．发展性原则 D．循序渐进原则

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• 信息内容的设计还要紧紧抓住目标受众的心理，了解他们的真实需求，使之有较强的针对性。此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题;采用正确的方式于婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育;（）;加强家园联系，统一教育策略

  A．认真学习教育理论，找出合适的方法 B．相信孩子的能力，给孩子留有依靠自己的力量解决问题的机会 C．关注婴幼儿之间的交往关系 D．建立和谐的师生关系

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• 解决幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题（）

  A．关注婴幼儿之间的交往关系 B．认真学习教育理论，找出合适的教育方法 C．用正确的方式与幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育 D．建立和谐的师生关系

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• 解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题;采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育:（）: 加强家园联系，统-教育策略

  A．认真学习教育理论，找出合适的方法 B．相信孩子的能力，给孩子留有依靠自己的力量解决问题的机会 C．关注婴幼儿之间的交往关系 D．建立和谐的师生关系

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• 在参与婴幼儿的部分游戏和教学活动中，保育员应了解本班婴幼儿的（)、（)、（)等（)情况，做好前期的教学准备。

  此题为判断题(对，错)。

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