评价一个人的体质健康水平时，应综合（）。
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《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》指出，要把学生（）作为学生综合素质评价的重要指标，将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容。
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《学生体质健康标准》中的身高标准体重评价指数时，身高的单位为（），体重的单位为（），测试时都保留（）小数。
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在进行体质综合评价时，除了用专家评定法来确定指标的“权重”外，还可以用（）方法来确定。
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一个人是否健康，应综合考察与评价（） ①体质 ②体格 ③体能 ④适应能力 ⑤心理因素
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为什么在《学生体质健康标准》中用身高标准体重来评价学生的形态发育水平？
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状态评价应综合（）等各种技术手段，持续开展设备状态跟踪监视，准确掌握设备运行状态和健康水平。
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目前国际公认的评价医疗卫生综合效果和居民健康水平的重要指标包括（）
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一个人是否健康，应综合考察与评价（）。 ①体质 ②体格 ③体能 ④适应能力 ⑤心理因素
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身体素质是衡量一个人体质水平的重要标志之一。
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学生健康水平可以从三个方面进行综合评价，它们是学生群体健康体质状况、疾病和（）
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学前儿童体育是遵循幼儿身体成长及其发展规律，以增强体质、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。
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《学生体质健康标准》要求从（）、（）和（）三个方面综合评定学生的体质健康状况。
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学生健康水平包括三个方面的综合评价，即疾病、死亡和（）
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《大学生体质健康合格标准》是促进大学生德、智、体全面发展的教育手段，是大学生接受同样教育的个体评价标准，也是大学生能否毕业的一项必备条件。为了综合评定学生的体育成绩，主要依据内容是：身体形态、身体机能、身体素质、体育课和（）.
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要正确评价一个人的体质，应该综合考虑身体形态发育水平、生理功能水平、身体素质和运动能力发展水平、心理发育水平以及（）。
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目前国际公认的评价医疗卫生综合效果和居民健康水平的重要指标包括（）。
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终身体育是一个人终身都要科学地从事体育锻炼及接受体育教育，增强体质、增进身心健康，终身受益。
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人际交往和人际关系的状况往往是一个人心理健康水平和社会适应能力的一种综合体现。
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《国家学生体质健康标准》从（)等方面综合评定学生的体质健康水平。
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《国家学生体质健康标准》是促进大学生德、智、体全面发展的教育手段，是衡量学生体质与健康的评价标准，也是大学生能否毕业的一项必备条件。为了综合评定学生的体育成绩，主要依据内容是：身体形态、身体机能、身体素质、体育课和()。()
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【多选题】《国家学生体质健康标准》从（）、（）、（）等方面综合评定学生的体质健康水平。
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9、对一个人体质的衡量与评价，身体素质只是内容之一。
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