人格的整体性
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“性格决定命运”反映了人格的整体性。
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荣格的分析心理学也是一种整体人格结构理论,他把人格的总体称为“心灵”。心灵既是一个复杂多变的有机整体,又是一个层次分明、相互作用的人格结构。它由三个层次组成()()()
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学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程是()
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荣格认为,作为整体的人格,由三个不同的层次所构成,即()。
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关于人格的描述,不正确的是() ①在青春期中,人格保持非常稳定 ②成年期人格有稳定和变化两重特征 ③人格的稳定性受到性别与社会经济地位的影响 ④在整个成人期,人格在整体上会发生系统性改变
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人格的结构包括气质、性格、认知方式和自我调控系统等,这几种人格系统之间并非完全独立,各成分之间具有相互影响,相互制约的关系,是人格成为一个整体。
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卢特卡尔认为人格作为整体结构可以分为()
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素质教育就是一种弘扬学生主体性的教育,它尊重学生人格,承认学生的个体差异,重视学生的个性发展。
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人格是一个整体,在这个整体之内包括着彼此关联且相互作用的三个部分,分别称为()。
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所谓人格,一般认为是()的总和,也就是一个人态度体系的整体特征。
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自然人以其器官乃至整体功能利益为基础的人格权为()
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人格是由多种成分构成的一个有机整体,具有内在的一致性,受自我意识的调控。这指的人格特性是()
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佛洛伊德认为,人格的整体由哪几个部分组成?()
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人格是一个人整体的心理面貌的总和,那么人格的结构包括()。
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下列哪位学者提出人格的整体由本我、自我和超我三个主要部分组成()
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教师整体发展,尤其是教师职业道德和人格健康发展的主要基础是()。
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教师整体发展,尤其是教师职业道德和人格健康发展的主要基础是()
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人格是一个整体,人格由()三部分组成。
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荣格认为作为整体的人格,由三个不同的层次所构成,这就是()。
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人格反映了一个人的整体精神面貌,包括( )。
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行政人格既有个体性的一面,也有社会性的一面。()
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人格整体的差异并不意味着组成人格整体的各个因素之间完全存在着差异。()
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教师心理健康的自我维护包括建构完善的心理调节机制;完善人格;保持平和心态;提高整体素质;体验职业乐趣()
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独特性、整体性、稳定性都属于人格的特征()
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