理财服务要“授之以渔”而非“授之以鱼”。（）

相似题目

• 理财规划首先应该考虑的因素是风险，而非收益。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 个人理财策划过程中不要太强调产品，因为金融理财是一个（）的概念，而产品是一个短期的概念，金融理财是服务导向的而非产品导向的。

  A . 短期 B . 长期 C . 周期 D . 循环

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• “授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中下列哪个选项的意义（）。

  A . 传授科学知识 B . 反复练习巩固 C . 发展智力 D . 加强"双基"教学

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• 如何理解授之以鱼，不如授之以渔？

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• 与“与其授之以鱼，不如授之以渔”意思相同的是（）

  A . 方法比知识更重要 B . 科学知识是点成的金，量终有限；科学方法则是点石成金的手指，可以产生无穷的金 C . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 D . 科学家不是因为有用才研究自然的，他们研究自然是因为他们从中得到了快乐

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• 在进行教学活动时，教师不仅是“授人以鱼”，更要“授之以渔”，这说明教学中教师应该重视（ ）。

  A . 传授学生知识 B . 养成学生品德 C . 培养学生个性 D . 发展学生能力

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• “授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中下列哪个选项的意义？（）

  A . 传授科学知识 B . 反复练习巩固 C . 发展智力 D . 加强“双基”教学

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• 教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（）。

  A . 传授知识 B . 发展能力 C . 培养个性 D . 形成品德

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• 理财规划首先应该考虑的因素是风险，而非收益。()

  A . 正确 B . 错误

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• 人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比喻来说明智育有助于幼儿_________的形成。

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• "授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷"，这意味着教学中应注重（）。

  A . 传授科学知识 B . 反复练习巩固 C . 掌握学习方法 D . 掌握基础知识

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• 理财师要满足客户理财的需要，客户需要“理财规划的过程”，而非单一金融产品。

  A . 正确 B . 错误

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• 客户需要“理财规划的过程”，而非单一金融产品。

  A . 正确 B . 错误

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• 社会工作不但关注现有问题的解决，而且特别注重从预防和发展的角度开展工作，“授之以渔”，“助人自助”反映了社会工作（）的变化。

  A . 过程模式 B . 问题导向模式 C . 优势视角模式 D . 目标模式 E . 认知行为模式

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• “授之以渔”在思维导图的学习上是指( )。

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• 理财服务强调授之以渔而不是授之以鱼。()

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• “授之以渔”在思维导图的学习上是指（）。

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• “授之以渔”而不是“授之以鱼”的格言在心理疏导教育中体现的是什么内涵？

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• 教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”。

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• 【单选题】“授之以渔”在思维导图的学习上是指（）。

  A．掌握数字 B．掌握知识 C．掌握思考方法 D．掌握捕鱼方法

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• “授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”这主要说明下列哪个选项的意思（）

  A．传授科学知识 B．反复练习巩固 C．发展智力、能力 D．加强“双基”教育

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• 5、洪堡治学思想的核心是训练学生的科学认识论和思想方法，提高理解力和判断力，“授之以渔”。

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