教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（）。

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• "授人以鱼，不如授人以渔"说明传授基础知识和基础技能更重要。

  A . 正确 B . 错误

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• 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）

  A . A.传授学生知识 B . B.发展学生能力 C . C.培养学生个性 D . D.养成学生品德

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• 如何理解授之以鱼，不如授之以渔？

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• 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）。

  A . 传授学生知识 B . 发展学生能力 C . 培养学生个性 D . 养成学生品德

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• 在教学活动中，教师不能满足于"授人以鱼"，更要做到"授人以渔"。这说明教学应该重视（）。

  A . 传授学生知识 B . 发展学生能力 C . 培养学生个性 D . 形成学生品德

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• 与“与其授之以鱼，不如授之以渔”意思相同的是（）

  A . 方法比知识更重要 B . 科学知识是点成的金，量终有限；科学方法则是点石成金的手指，可以产生无穷的金 C . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 D . 科学家不是因为有用才研究自然的，他们研究自然是因为他们从中得到了快乐

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• “授人以鱼不如授人以渔”说明教学中应重视（）

  A . 培养学生良好的思想品德 B . 知识的传授 C . 发展学生的能力 D . 培养学生积极的心理品质

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• 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视发展学生的能力。

  A . 正确 B . 错误

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• "授人以鱼，不如授人以渔"体现了下面哪种课堂管理的内容？（）

  A . 对教师自己的管理 B . 对学生的管理 C . 对教学内容的管理 D . 对教学方法的管理

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• 在教学活动中，教师尤其要做到“授人以渔”，这说明教学中应重视（）。

  A、一般能力 B、特殊能力 C、认知能力 D、社交能力

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• 教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。

  A . 正确 B . 错误

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• 不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是（）。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

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• “授人以鱼不如授人以渔”体现的教学观念是（）。

  A . 重视知识传授 B . 重视能力培养 C . 重视发展 D . 重视创新

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• 在教学活动中，我们教师不能满足于"授人以鱼"，更要做到"授人以渔"。这说明在教学中更应该重视（）。

  A . 传授学生知识 B . 发展学生能力 C . 培养学生个性 D . 养成学生品德

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• “授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。

  A . 正确 B . 错误

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• 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（ ）。

  A . 传授学生知识 B . 发展学生能力 C . 培养学生个性 D . 养成学生品德

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• 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（）

  A . 传授学生知识 B . 发展学生能力 C . 培养学生个性 D . 养成学生品德

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• 在教学活动中。教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视()。

  A . A．传授学生知识 B . B．发展学生能力 C . C．培养学生个性 D . D．养成学生品德

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• 教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视（）。

  A . 传授知识 B . 发展能力 C . 培养个性 D . 形成品德

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• “授人以鱼，不如授人以渔”体现了下面哪种课堂管理的内容？（）

  A . 对教师自己的管理 B . 对学生的管理 C . 对教学内容的管理 D . 对教学方法的管理

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• 理财服务强调授之以渔而不是授之以鱼。()

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• 理财服务要“授之以渔”而非“授之以鱼”。（）

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• 授人以鱼，不如授人以渔强调教学过程中（）的重要意义

  A．发展智力和能力 B．反复练习巩固 C．传授科学知识 D．思想品德

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