环境教育课程资源的构成不包括（）
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开放教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。
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《义务教育历史课程标准（2011年版）》实施建议包括（）建议。 ①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用
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科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（）、（）和（）三类；从性质上包括（）、（）、（）三大资源。
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不属于公共部门人力资源培训的教育机构构成是（）
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学生了解课程学习资源的种类和相关信息的渠道不包括（）
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体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。
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劳动与技术教育课程的考核不包括（）。
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区域资源环境的构成包括哪几部分？
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网络教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。
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教师应该树立（）的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。 ①融合 ②开放 ③发展 ④单一
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《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，基础教育课程改革的具体目标不包括（ ）。
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心理健康教育学科课程的性质不包括（）
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《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，基础教育课程改革的具体目标不包括（ ）。
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语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。下面有关“语文课程资源”的描述，不正确的一项是（）。
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语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触( )，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
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共时态课程要素，是构成作为一种空间立体结构的课程系统的基本因素。构成共时态课程系统的课程要素有（）、（）、（）和环境。
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某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。
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义务教育阶段的音乐课程性质不包括（ ）。
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环境教育课程资源的构成按物资类可分为（），人力资源，按非物资类可分为课程思想资源，知识课程资源。
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地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，充分利用学校课程资源所设计的课程。
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普通高中音乐课程由必修、选择性选修和选修三类课程构成。必修课程包括六个模块，下列不属于必修模块的是（）
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针对城乡教育资源不均衡，乡村教学点缺师少教、课程开设不齐等难题，可向教育主管部门推荐什么应用场景？（)
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1.和校园名师直播课课程资源覆盖的学段不包括（)。
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