传统的教师评价是一种__________评价。
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作为一种认识活动，__________是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。
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据评价的功能，教学评价有_________评价与_________评价。
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从消费心理学角度讲，消费者在 __________ 一个品牌的时候，往往感性大于理性，尤其当一种品牌产品与另一种品牌产品本身的感性区别并不需要特殊的理性参与评价的时候，消费者更倾向于凭借其最__________的好恶选择产品。填入划横线部分最恰当的一项是：
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把选项中的句子填到下列两段话的横线上，与上文衔接最恰当的一项是（ ）。 春，仅仅作为一个季节，就有其他季节无法比拟的色态，只有春天能使其在总趋势上发生良性巨变：__________。 除夕守岁的热闹景象，表面上看，自古以来就是文人墨客笔下一篇篇浪漫的文字与一幅幅高丽的风俗画，__________。 ①山为之绿，草为之青，花为之艳，水为之盈 ②山为之绿，水为之盈，草为之青，花为之艳③与其说它是一种风俗、一种传统，不如说它是一种文化 ④它不仅是一种风俗、一种传统，更是一种文化
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材料中提到的“中国地方政府改革与创新”是一项公开透明的第三方评价，在具体评价地方政府的各种创新项目时，主要依据创新程度、参与程度、效益程度、重要程度，_________等基本维度进行。
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从消费心理学角度讲，消费者在__________一个品牌的时候，往往感性大于理性，尤其当一种品牌产品与另一种品牌产品本身的感性区别并不需要特殊的理性参与评价的时候，消费者更倾向于凭借其最__________的好恶选择产品。填入划横线部分最恰当的一项是：
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在传统社会里，对于那些力图有所作为的政治人物来说，常常面临着______的利益关系．实践告诉他们，如果要做事，就不能被形式捆住手脚。所以，在传统社会改革家身上，人们经常看到“不拘小节”、“任用酷吏”、“同流不合污”等______的评价，像王安石推行新政，却被多数传统史学家列入了《奸臣录》。填入划横线部分最恰当的一项是：
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《红楼梦》第六十五回《贾二舍偷娶尤二姨，尤三姐思嫁柳二郎》中贾琏的小厮兴儿评价王熙凤“___,___”；“上头一脸笑，脚下使绊子。明是一盆火，暗是一把刀”。
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教育技术的研究对象是___和___，强调教育技术研究在观念上要从传统的___转向 ___ 。教育技术的研究形态是___，两方面要并重，不能重视一方面、轻视另一方面。教育技术的___是设计、开发、利用、管理和评价 五个方面。
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微格教学是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，通过对教学行为进行记录和研究，_________培训教师教学技能的活动。
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道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形式。它是以善恶为评价方式，主要依靠 _____________ 来发挥作用的行为规范的总和。
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7、SAMR模型可以用于帮助教师评价课堂上技术的使用效果，该模型中包含四个层次，下面选项中对这四个层次的说法，错误的是________？
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“个体行为的改变是由于个体对影响自己行为的因素给予的评价。评价这些因素是处于自己控制之下，而不是由他人或某种偶然因素所控制。“这个观念是下列哪一种理论的观点______。
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不能把_______当作评价学生的唯一标准，将学生学业成绩当作评定教师业绩唯一标准的方式。
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走动和祭祀，都是一种亲近的举动。认识到亲朋可能不在，更不能不亲近我们的历史和传统。套用孔子“祭如在”的思路，不论历史是否能够__________，后人均可以理解历史“如历史在”、_________传统“如传统在”。对于往昔，要人人自己去体会。有了自身的体会，则历史或有些飘渺，却从不虚无；没有亲身的体会，便如同不去体会，而传统和历史也都会飘渺而去，直至虚无。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。
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教学_____是否正确是评价教师课堂教学质量的基本因素之一。
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下列有关教师授课评价的描述，正确的是______
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捷克教育家写的 ___________ 是近代最早的教育学著作,书中提出了普及初等教育的思想,还高度评价了教师的职业
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教师授课质量的评价应以教师自评为根本，以________为主体，以________为参照。
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喜欢是个体对他人在心理上持积极评价的态度，在行为上愿意接近对方的一种心理活动倾向，影响喜欢的因素主要涉及_________、个体品质、熟悉与报答。
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护理教师的评价内容包括________,_______和服务能力。
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新课改指出，要改变课程评价过于强调________的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
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__________评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录与学生面谈。
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__是一种通过和该企业最大的竞争者或者行业领导型企业进行比较，对产品、服务、流程、行动和方法进行连续评价的方法（）
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