美国社会学家帕森斯著的《班级是一种社会体系》是班级社会系统理论的代表作。
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班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。
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试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。
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构建班级博客是一种可以尝试的网络学习空间构建方法。
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盖哲尔和谢伦认为，班级社会体系中表现的社会行为主要受到以下（）方面因素的影响。
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班主任因担心安全问题而取消应该组织的班级活动是一种不负责任的表现。（ ）
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帕森斯把班级组织的功能概括为（）功能。
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班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中__________。
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美国社会学家、结构功能主义代表帕森斯主张以（）作为分层的标准，因为其代表个人的成就，是社会对个人成就的一种认定。
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社会测量法作为一种简便易行的专门方法，在了解学生非正式群体在班级和学校中的存在状况时有较好的作用。社会测量法的提出者是（）。
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社会均衡论的主要代表是意大利社会学家（）和美国社会学家帕森斯等。
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做为一种特殊的社会组织和文化群体，班级是有着自身独特的存在方式和要素构成的结构性动态系统。它包括（）
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班级目标管理是一种以老师管理为中心的管理。
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班级精神是一种无形的力量，会对生活其中的每一个人产生潜移默化的影响。班级精神不是空洞无物的，它可以通过（）途径加以塑造。
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班级权利主要集中在班主任的手中，班主任与班长、组长、学生之间的关系是一种上下级之间的直线关系，这种班级组织运行模式是（）。
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班级作为一种社会组织，其基本成员不包括（ ）。
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简述班级社会体系理论的缺点。
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班级是作为一种学生组织，具有明显区别于其它社会组织的两个重要特性：（）和（）。
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班级是一种社会组织，也是由不同个体组成的群体。其个体化功能主现在（）
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社会组织的分类原则中，目标原则是根据组织的目标进行分类的一种方法，代表人物是美国社会学家（）。 A．梅约 B．爱桑尼 C．布劳 D．帕森斯
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上世纪50年代，美国社会学家帕森斯在《班级是一种社会系统》中提出班级具有“社会化功能”与“（)”
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在大学里，班级聚、舍友聚、社团聚、老乡聚，甚至连领到贫困助学金也要聚⋯⋯偶然、适度的应酬与交际在所难免，但如果深陷其中、难以自拔，成为文化，那么就该警惕、须改变了。如今，大学已不是象牙塔，而是一个小社会，校园的饭桌文化，在很大程度上是社会上应酬文化的折射。但在思想还未成熟、价值观还未定型之时，大学生容易被社会风气所影响，认为“世俗化”“庸俗化”就是“灵光”“能混社会”。他们是时代骄子，应该用健康向
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在对教学过程的社会学分析中，隐蔽课程的概念被看成是分析教学关系以外的重要因素，这一概念是杰克逊于（)在其所著的《班级生活》一书中提出的。
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