课堂教学是“遗憾的艺术”。
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教学组织是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。现代课堂教学的基本形式是班级授课制。那么，现代教学的辅助形式是（ ）。 ①个别教学 ②现场教学 ③复式教学 ④分组教学
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教学情境是课堂教学的（），创设教学情境也是教师的一项（）教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。
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现场教学是课堂教学的（）。
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课外活动是课堂教学的继续，而不是课堂教学的必需补充。
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辨析 直观教学是教学手段；也是教学目的。
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课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（）理念与社会价值取向的重要标志。
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（）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。
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直观教学是教学手段，也是教学目的。
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教学被视为“遗憾”的艺术，教师要学会反思，反思是一种（ ）。
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课堂教学的灵魂是教学内容。()
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（）是其它教学能力的基础；教学设计能力、实施能力是课堂教学的具体操作能力，也是最能体现（）的能力；（）是贯穿教学始终的能力。
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（ ）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是评价教学效果的依据。
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特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学，不需要做教学反思。()
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教学情境是课堂教学的重要组成要素，知识是教学的内容，两者没有必然的联系。
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课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，生成是课堂教学的基本特性。（）
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传统课堂教学模式是课堂讲授加课后作业，而翻转课堂教学摸式是课前（）、课堂（）。
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对课堂教学实施有效性的考量是多方面的，有效教学是（）
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课堂教学历来被称为遗憾的艺术，教师在课后反思中，应当记录（）
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20、教学目标是课堂教学的灵魂,它支配、调节、控制着整个教学过程,是教学活动的出发点和 。
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翻转课堂教学（大班教学＋小班研讨)需要注意的问题是什么？正确的选项是（)。
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课堂是开展教学工作的主阵地，优化教学方式是提高课堂教学效率的有效途径。下列属于优化教学方式的有（）
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结束部分是课堂教学活动的最后一个部分，主要目的是完成课堂教学的“有序解散”，主要包括以下几种策略（)。
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5、对课堂教学实施有效性的考量是多方面的，有效教学是（）
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