为了取得良好的讲解效果，导游员往往用制造悬念的方法吸引游客的注意力，下列讲解方法可以取得制造悬念效果的是()
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在导游讲解的常用方法中，制造悬念法是指什么？
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为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（）。
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旅游人员为了给旅游者以启示、指点，先让游客去思考去判断、去琢麻，自己不说出答案，这种讲解技巧叫什么导游方法（）
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导游员在讲解豫园时，用简洁的语言介绍了豫园与其它园林的不同之处，这种导游讲解方法属于（）。
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（）是导游都比较喜欢用的方法，在活跃气氛，制造意境，提高游兴，提高导游讲解效果诸多方面起到重要作用。
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为了提高制冷效果，应把毛细管靠近冷凝器的一段锡焊在吸气管上，以保证两管；间的（）能良好地进行。
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制造悬念法是导游讲解方法中（）法的一种延伸。
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导游员讲解时用旅游者熟悉的事物与眼前景物进行比较，以便于旅游者直观理解，这种方法叫（）。
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为了取得良好的效果，应当在（）工艺基础上实现机床自动化。
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为了使上课取得良好的教学效果，教师上课时应符合的要求包括（）。
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为了产生良好的导游效果，导游人员应严谨认真，不应采用投其所好的讲解方法。
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制造悬念是要让受众有“（）”的欲望，决不单是为了追求“（）”。
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导游员在讲解景物的过程中，说到关键时刻，故意收住话题，引而不发，使游客产生急于了解下文的急迫心理，从而起到欲擒故纵的艺术效果。这种讲解方法是（）
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导游员在讲解豫园时，用简洁的语言突出介绍了豫园与拙政园的不同之处，这种讲解方法属于（）。
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为了取得醒目，明快的效果，在口袋的色彩处理中．可以用（）方法处理服装与口袋的关系。
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在辩论中幽默风趣往往取得良好的效果。
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游览丝绸之路时，导游用“西风古道，沙漠情韵”来概括，是使用了导游讲解方法中的触景生情法。
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导游人员在导游讲解中使用制造悬念法，能够使旅游者始终处于主导地位。
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来自上层社会的游客往往期待听到故事性的导游讲解。
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制造悬念法是导游讲解常用的方法之一,其特点是()。
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制造悬念法是导游讲解常用的方法之一，其特点是( )。
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2、用“文化河南，壮美中原”来概括河南省的旅游形象，从导游讲解的角度看，这种导游方法称为（）
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在导游讲解中运用------的手法可以增强口语表达效果，激发游客的兴趣（）
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制造悬念的讲解方法实际上运用的是一种（）的艺术手法
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