根据科尔伯格的“道德发展理论”，以取悦教师并得到教师认同为目标的道德发展进入了（）。
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根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是（）。
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小明认为游戏中规则是不可以改变的，是不能改变的，按照科尔伯格的道德发展理论，小明的道德发展处于（）阶段。
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有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为重，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于()。
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小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段( ）。
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根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是（）。
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科尔伯格的道德发展理论对德育教育的建议有（）
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在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）阶段。
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美国心理学家科尔伯格的道德发展理论指出了道德发展是青少年重要的发展项目，也是社会工作者重要的工作任务。
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科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指：（）
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某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（）。
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根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取向阶段道德表现的是（）。
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小李认为服从，听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从，依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（）。
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科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。
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有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（）阶段。
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关于科尔伯格的道德发展理论下面哪些是正确的（）
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（）是属于科尔伯格道德发展理论中的道德发展阶段。
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关于皮亚杰和科尔伯格道德发展理论，下面说法正确的是
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根据科尔伯格的“道德发展理论”，以取悦教师并得到教师认同为目标的道德发展进入了（ ）
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根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于（）
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小华认为 法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于()。
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&34;关于科尔伯格道德发展理论的陈述 , 错误的是（）
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根据科尔伯格道德发展理论，当儿童认为规则是由权威制定的，必须无条件地服从时，其道德发展水平所处的阶段是（)
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以“好孩子”为取向的阶段是科尔伯格道德发展理论中__水平的子阶段（）
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