学生学习因获得满意的学习结果而更热爱学习，而因获得不满意的学习结果可能会厌恶学习。这符合桑代克提出的（）
相似题目
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美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、态度、动作技能。
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在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（）
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形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。
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“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。”这样陈述的目标，其学习结果类型应属于（）领域目标。
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情感领域学习目标分类中，学生主动参与，积极反应，表示出较高的兴趣。学习的结果包括默认、愿意反应和满意的反应，属于（）。
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某学院最近进行了一项有关奖学金对学习效率是否有促进作用的调查。调查内容包括自习的出勤率，完成作业所需要的平均时间，日平均阅读量三项指标，结果表明，获得奖学金的学生比那些没有获得奖学金的学生的学习效率要高出25%，由此得出结论，奖学金对帮助学生提高学习效率的作用是很明显的。 以下哪项最能削弱以上结论( )
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预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（）。
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学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是()。
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学生在学习情境中，经由自己的探索寻找，从而获得问题答案的学习是（）方式
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预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。
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学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息，教师不再是学生学习知识的惟一来源。
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在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）
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学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）
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教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
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有不少大学生的学习动机具有成就取向特征，即为了获得成功而学习，这种学习动机______
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在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（ ）
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教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教师在设计教学目标时，要遵循的要求有（）
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某学生认真学习是获得教师的好评、家长的奖励、同学的羡慕。这种学习动机属于（)。
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借助结构化的学习材料，指导学生进行操作与思考而获得知识的学习方式是（）
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在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的学习方式属于（)。
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许同学是某高职院校全日制学生，因家庭经济困难，获得某公司资助三年学习所需全部学费18000元。毕业后，他到我区边远地区基层就业，应获得学费补偿金额为（)元。
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在常识学习中，学习者对刺激情境做出特定的反应后能获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习定律中的（）
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教学中预期学生通过教学活动获得的学习结果是（）
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免考指学生须参加课程学习，不缴纳学费，可以免予考试获得相应学分。（)
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布鲁纳的认知发现学习理论认为，学生在学习一个内容时，包括三个学习过程:新信息的获得、（)和评价。