“病人欲吐者，不可下之”说明治呕可因势利导。（）
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下列治法中，不属于《素问·阴阳应象大论》所述因势利导治疗原则的是（）
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下列治法除哪项外均属于《素问•阴阳应象大论》因势利导的治则（）
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可因势利导，探吐祛邪的有（）
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审时度势、因势利导、趋利避害、立身行道是学习管理的根本目的。
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提出因势利导治则的是（）
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关于因势利导原则，表述错误的是？（）
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据证因势利导的治疗原则，若食尚在胃，又当选用下列哪些方法治疗？（）
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教师应当因势利导，引导幼儿从几个方面认识自己：（）。
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下列治法，不属于《素问·阴阳应象大论》因势利导治则的是（）
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健康教育的措施需因人而异、因势利导。这体现了健康教育的（）
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“病人欲吐者不可下之”的说法出自（）
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下列治法除哪项外均属于《素问阴阳应象大论》因势利导的治则（）
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关于因势利导原则，表述错误的是（）
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"病人欲吐者不可下之"的说法出自（）。
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根据工作任务和官兵思想变化，随时随地进行（）等，因势利导，析事论理。
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下列治法，不属于《素问·阴阳应象大论》因势利导治则的是？（）
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—个青年教师在进行公开课《伊利草原漫记》教学时，课文第二段第三行写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。 对该教师的教学行为的评价正确的是（）。
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34、芥川的自杀反映了处于时代变革时期，知识分子内心的不安与危机意识，因而芥川的自杀可以说是从明治文学向大正文学过渡的一个具有文学史意义的标志性事件。
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教育应当根据人的气质类型因势利导，下列有关叙述正确的有（）【多选】
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“因势利导，循循善诱”是贯彻（）的基本要求
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菜单上有鸡肉沙拉的和烤牛肉的三明治。于是就餐者点了烤牛肉三明治。女招待说,“哦,我忘了,我们还有金枪鱼的。”结果就餐者回答说,“既然这样,我还是要鸡肉沙拉的吧。”这表明（）
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