小学英语阶段开展语法教学是要帮助学生在感性认识的基础上升到理性认识，最后让学生在理性认识的基础指导之下再进行语言实践。小学英语阶段实际就是对英语知识的感性积累阶段。这体现了小学英语语法教学的（）原则
相似题目
-
形成小学生审美能力认识基础的是（ ）。
-
小学教育是要引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
-
一般在每学年、每学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是（）。
-
在日常美术教学中，教师怎样帮助学生认识自身的独特性和价值，形成个性化的审美情趣和表现风格？
-
中小学教育的目的是要为每个学生打好哪些基础（）
-
在较复杂体操动作教学过程中，教师一般在学生初学阶段常采用的最为有效的保护帮助方法为（）。
-
小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。
-
为了帮助幼儿良好地过渡到小学生活，所以在大班阶段要开展小学的读、写、看等学习活动。
-
在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中（）是教学的中心环节。
-
在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。
-
在感知教材的基础上，引导学生把所感知的内容同课程内容联系起来，进行思维加工，形成科学的概念，从而对所学的东西达到全面的本质的认识，这是教学过程（）阶段。
-
在小学阶段，教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。
-
语法教学的要点在于帮助学生把握日语语法体系、正确记忆语法规则、准确理解语法内涵、熟练运用语法知识。
-
在初中英语教学的起始阶段,教师应根据学生已有的知识和能力,从语言知识、语言能力和学习策略等多方面为学生搭建学习支架。
-
在幼儿英语教学中，直观教学可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识的形成。
-
大学生志愿服务西部计划中的基础教育是指：在县乡中小学从事教学及教学管理工作。（ ）
-
在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由受到知觉选择性的影响
-
首先，抓好复习，熟悉不同学段英语教材。其次，帮助学生尽快适应中学英语教学方式。这属于
-
在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动 【 】
-
张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（）。
-
28、提前收集并分析学生的已有知识，在课堂活动中根据学生已有知识的类型开展教学，能帮助学生更好地达成目标。
-
研学旅行可以拓宽学生视野,激发学习兴趣。教育部《关于推进中小学生研学旅行的意见）要求各中小学要结合当地实际,把研学旅行纳人学校教育教学计划,逐步建立适合各阶段学生的研学旅行活动课程体系构建这一课程体系的哲学依据有（）①兴趣对认识活动起决定作用,激发兴趣有助于发挥学生的能动性②获取知识有多种途径,跳出书本有助于学生获取更多知识③学习是直接现实性的活动,离开直观感受学生就无法获得正确认识④实践是沟通主客观的桥梁,研学旅行有助于学生在亲身实践中验证知识
-
记得在我上小学时，有一位教学经验丰富的英语教师，她有一个重要的教学秘诀在结课时总能把较为复杂的英语语法概括成几句顺口溜。讲语法时先讲口诀，然后对应口诀讲例题，做练习时再要求我们用口诀加以印证。这样，一般学生颇为头疼的语法在我们学起来就容易得多了。在她的启发下，我也尝试使用“口诀记忆法”教学。不同的是，我让学生在学完某一部分知识后自己概括总结。例如，学完风景类文章，我引导学生总结出“景物描写口诀”，
-
8、一节英语课的教学目标之一是“能够认读panda，monkey, rabbit…”，教师先朗读单词，然后模仿该动物代表性动作或叫声，帮助学生认识该单词。这位教师采用的呈现方法是 。