（）国的（）教育属于中等教育第二阶段，被认为是其国家教育的“第二根支柱”。

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• 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著《（）》，记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。

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• 利立浦特国的人民认为父母不应教育子女，子女也不需要对父母尽义务。

  A . 正确 B . 错误

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• 马其顿位于希腊东北，一直被希腊认为是其一个联邦国家。

  A . 正确 B . 错误

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• 哪个国家教育理念认为“道德是被感染的，不是被教导的”，因此通过开设几门相关的课程来进行道德教育（）

  A . 美国 B . 英国 C . 德国 D . 日本

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• 音乐教育中的（）与（）是其第二个特征。

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• 我国远程教育依据信息传送方式和传送手段的不同，可将其发展分为三个阶段：第一是函授教育阶段；第二是（）；第三是远程教育阶段。

  A . 广播电视教育阶段 B . 幻灯教育阶段 C . 摄像教育阶段 D . 录音教育阶段

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• （ ）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化

  A . 社会化过程说 B . 相互关系说 C . 教育与社会相互关系说 D . 特殊社会现象说

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• 海伦接受教育的第二个阶段是（）。

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• 教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？

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• 奥尔夫音乐教育体系中的（ ）活动被认为是其体系的独创。

  A . 固定唱名法 B . 手势 C . 声势 D . 节奏读法

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• 骑士教育的第二个阶段是（）

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• 以下属于学前教育经验总结研究的第二阶段，即幼儿教育工作经验的科学总结阶段中，幼儿教师必须把握的方面是（）

  A . 幼教经验的核实与验证 B . 幼教经验的记录 C . 幼教经验的初步归纳和提出 D . 幼教经验的分类

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• 教育决策程序的第二个阶段是（）。

  A . 确定教育决策目标 B . 优选教育决策方案 C . 拟定教育决策备选方案 D . 实施教育决策方案

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• 在改革实践中以下属于被确认为符合新的教育理念下的教育策略的是（）。

  A . 灌输式教育 B . 分层教育 C . 以教师为中心的教育 D . 生成教育

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• 中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）。

  A . 扩大了研究范围 B . 形成了三种体系 C . 增加了研究成果 D . 运用了历史学方法

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• 马其顿位于希腊东北，一直被希腊认为是其一个联邦国家。（）

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• 一般认为，教师有两个专业：一个是所教的专业的知识和技能，一个是教育专业的知识和技能，“双专业”是其特点之一。

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• 20世纪80年代，世界范围内掀起了教育改革的浪潮，印度发展也进入一个新阶段，内外的推动促使印度开始了新一轮教育改革。1986年，印度公布了《国家教育政策实施计划》，并为此制定了实施的《二十三点行动纲领》，被称为（)

  A、“新教育计划” B、“新行动纲领” C、“新教育政策” D、“新行动计划”

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• 日本、法国、比利时、意大利、瑞士等国的学前教育机构属于拉丁－欧洲模式。（)

  日本、法国、比利时、意大利、瑞士等国的学前教育机构属于拉丁-欧洲模式。()

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• 在柏拉图和亚里士多德这些古典政治学家看来，政治活动与教育活动是同一的，国家体系就是一个教育体系；公民教育是政治活动的目的，也是其手段。

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• 美国心理学家埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历_个顺序不变的阶段，其中，前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期

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• 一般认为，当一个国家大学适龄青年中接受高等教育者比率在10%以下时属精英高等教育阶段，在10%－70%时为大众化高等教育阶段;达到70%以上为普及高等教育阶段。（)

  是 否

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• 美国心理学家埃里克森认为儿童人格的发展，是一个逐渐形成的过程，必须经历_顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期

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• 近年来，学前教育被确认为接受基础教育的关键阶段。（)

  是 否

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