学生，即课堂中的皮格马利翁。
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“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（）
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在课堂教学中，教师根据需要安排学生小组讨论，激励学生参与教学。这属于变化技能中的（）。
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美国心理学家（）的皮格马利翁效应实验清楚地表明：良好的期待也能激发学生的求知欲望。增强学生自觉钻研和深入探索未知世界的学习激情。
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获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（）。
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()借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。
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针对学生4提出的问题，阐述教师如何应对课堂中的生成性问题。
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皮格马利翁效应启示教师应该对学生（）。
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下列哪个不属于学生在课堂中的学习权利（）
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新课程下的一堂好课，应该明确地凸现在课堂教学主体——学生的身上，主要考察学生在课堂上的学习状态。所以，应该从三个方面对学生的学习效果进行评价，即（）、学生的交流以及（）。
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学生在课堂中的注意特点（）。
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教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（ ）。
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教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）
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皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。
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教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）
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皮格马利翁效应启示教师对学生要（）
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初二（5）班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）。
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初二（5）班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（ ）。
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大学生军训当中的模拟演练属于对大学生安全教育方法中的课堂教育法。
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7.初二(5)班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）（15年下）
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20世纪60年代，进行“课堂上的皮格马利翁”实验，证明教师的期望影响学生，教师应对每个学生持积极期待态度的教（）
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"学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（）
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专家教师课时计划注意细节，注意学生在课堂中的细节动作。（)
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