感性文化中的人注重情境的、非言语的信息。
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教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的，言语的和非言语的信息都可。（）
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口语交际教学是一种情境言语实践，是面对面的往来互动的信息交流活动。
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言语交际注重信息传递，也注重言语艺术，注重言语表达的美感。
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在与文化程度低的人沟通时，对于情感性的信息，要少用或尽量不用文言词语和专业术语。
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（）指人在最初遇到新的情境时，以自己旧有经验为基础，将情境中的人或事物进行归类所形成的对有关人或事物的概念。
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非言语沟通指的是用语言以外的非语言符号系统进行的信息沟通，以下属于非言语沟通的有（）。
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场依存性是指人对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。 根据上述定义，下列属于场依存性的是（ ）
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个体接触新的社会情境时，按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为（）。
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移情法中的（）（训练方法），是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。
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个体接触新的社会情境时，按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程成为（）。
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体验营销认为客户既是理性的，同时也是感性的，更注重消费过程中的良好体验。
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道德敏感性高的人，道德事件容易引起他的关注，容易捕捉到面临情境中的道德信息，能够体察道德情境中他人的情绪反应。
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场依存性是指人对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。根据上述定义，下列属于场依存性的是：
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对话文化中的人特别注重人和人际关系，工作也好，任务也好，工作作息时间比啊也好，一切让位于人。
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强调应该研究自然的社会情境中的人的行为的学习理论是（）。
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礼仪与礼节是影响非言语沟通的文化因素。
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非言语线索在人际交往中的一个重要作用就是可以辨别说谎话的人。
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婚姻失败的人倾向于事业上的成功，事业上没有突出成就的人注重家庭在生活中的地位，这是自我增强方式中的：
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间接暗示的方法包括讲故事、打比方、设情境、树榜样、作比较、非言语性暗示等
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文化素养教学的内容目标包括：（1）文化背景知识的教学内容目标（2）言语行为特征教学的内容目标（3）非言语行为特征的教学内容目标
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中国文化注重感性与理性的统一。
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中国文化注重感性与理性的（）。
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中国文化注重理性和感性的合一。()
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下列信息传递中，不属于非言语沟通的是【 】
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