“我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流，建立良好的师生关系，这表明（ ）。

相似题目

• 为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）

  A . 权威者 B . 告状者 C . 指导者 D . 协商者

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• 创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（）能力。

  A . 学习 B . 实践 C . 表达 D . 探究

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• 展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效组织学生进行讨论与交流。

  A . 正确 B . 错误

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• 分析影响师生交往的因素，并论述教师应如何利用这些因素与学生建立良好的关系。

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• 获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（）。

  A . 合适的期望 B . 少说不（少否定） C . 增加非语言交往行为 D . 鼓励学生自治、树立自尊心

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• 每年的新生报到期间，某学校社会工作者都会为新生进行"破冰训练"，积极组织学生活动，使学生之间多接触、多交流，增进彼此之间的了解，建立良好的关系。学校社会工作者运用了（）的方法增强了学生的抗逆力。

  A . 促进亲社会连结 B . 提供关怀与支持 C . 建立清楚一致的界限 D . 提供机会，促进参与

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• 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。

  A . 正确 B . 错误

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• 要发挥学生的积极性。讲评不应当是教师的一言堂，应当是师生交流、讨论、研究的良好场合，这说明作文讲评应该（）。

  A . 突出重点 B . 调动学生 C . 面向个人 D . 有针对性

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• 承担安全培训的机构要建立健全安全培训专职教师考核合格后上岗制度，保证专职教师定期参加继续教育，积极组织教师参加国际学术交流。

  A . 正确 B . 错误

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• 只有教师能将学生的自觉积极性激发出来，学生真正投入到体育学习中，体育教学才能取得良好的效果，这就要求（）。

  A . 明确目的，激发动机 B . 建立良好而融洽的师生关系 C . 积极培养学生自学自练自控能力 D . 锻炼学生的思维能力

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• 教师在充分尊重学生的意愿和现有发展水平的基础上，创设良好的、能够激发他们兴趣的环境，采取适当的教育方法，充分调动其主动性和积极性。这要求教师要扮演好（）。

  A . 指导者角色 B . 工程师角色 C . 支持者角色 D . 中介者角色

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• 在音乐课上老师要求学生进行创编之后，学生要交流创编结果，对于结果与老师设定的要求不符合的小组，教师在进行反馈时，下列哪一项是不合适的行为？( )

  A . 批评该小组不认真 B . 和小组成员一起分析可能存在的问题 C . 和小组成员重新设计实施方案，并通过实践重新进行创编 D . 引导小组成员一起分析某些环节上的不合理性

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• 要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。

  A . 正确 B . 错误

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• “我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流，建立良好的师生关系，这表明 （ ）。

  A . 良好的师生关系会极大地促进教学效果 B . 教学本质上是一种师生交流过程，教师懂得人际交往理论有助于教学 C . 建立良好的师生关系的首要目标不是热爱、尊重学生，而应该是提升教学效果 D . 教师要做“目中有人”的教师，要全面关注学生的发展

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• 《幼儿园教师专业标准》要求教师要能够建立班级（　　），营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

  A . 常规要求 B . 行为流程 C . 日常守则 D . 秩序规则

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• 教师的积极情绪状态往往会（）到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。

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• 初中语文综合性学习活动中，教师可以按照实施的基本程序，结合具体的活动内容，来进行组织、指导和实施，从而更有效地发挥综合性学习的作用。在这一过程中，教师要明确如何写总结报告，基于总结报告设计展板，开展演讲、辩论、讨论等，并且发挥引导学生交流与分享学习成果的作用。该阶段是综合性学习实施基本程序中的哪个阶段？（）

  A . 制定方案阶段 B . 确定主题阶段 C . 展示交流阶段 D . 评价反思阶段

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• 教师要设计鲜活有效的美术学习实践活动，调动全体学生在活动中积极（）、（）。

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• 教师要以一个（）的身份参加到活动之中去，尽能够使学生意识不到教师的（），师生在活动中要融为一体。

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• 展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效的组织学生进行讨论与交流。

  A. 正确 B. 错误

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• 下面是一位教师的反思日记。 回顾过去，我感觉到，过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班人数都在80左右。每天我的大部分时间都在备课，与学生的交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师，而不是教育者。但换了学校后，现在这一切颠倒过来了，我不得不把更多的时间花在与学生的沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨，但现在看来，我花在与学生沟通上的时间不是太多了，而是严重不足。 我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。过去的这半年，我依然延续以前的思维方式，与学生之间缺乏沟通、缺乏相互的理解，结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到，这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是：所谓的专业化并不是知识化，老师的专业化应该首先是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点。这些缺点能不能补上，仍是一个问题。

  下列法律法规中将教师视为专业人员的是()。A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《教师资格条例》 D．《中华人民共和国教育法》 专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括()。A．专业知识 B．专业技能 C．专业情意 D．专业发展 “教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师”说明()。A．教师要懂得教育教学的基本规律 B．教师要了解和研究学生的性格、兴趣等 C．教师要掌握系统的学科知识 D．教师的职责不只是教书，还包括育人 “我”意识到“从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点”，这说明()。A．反思是教师专业成长的重要途径 B．只重视学科基础知识与基本技能的教学理念，会影响到学生的全面发展 C．教师专业化呼吁教师全面素质的专业化，这是新课程改革对教师专业化提出的新要求 D．一名只注重学科知识的教师很难成为优秀的教育者 “我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流，建立良好的师生关系，这表明()。A．良好的师生关系会极大地促进教学效果 B．教学本质上是一种师生交流过程，教师懂得人际交往理论有助于教学 C．建立良好的师生关系的首要目标不是热爱、尊重学生，而应该是提升教学效果 D．教师要做“目中有人”的教师，要全面关注学生的发展 请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

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• 中小学教师只要拥有健康的身体，丰富的情感，良好的自我意识，积极的生活心态等心理健康要素，就可以促进学生得到全面发展（）

  是 否

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• 在心理辅导的过程中，要激发学生的自身的积极性，发现真正的自我，可以让学生采用“我”陈述，“我选择”的内部语音调整技术进行训练。（)

  是 否

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