个案管理

相似题目

• 哪个选项是个案管理的特征（）

  A . 具有明确而具体的目标 B . 服务对象同时遇到许多问题 C . 各种资源的动员和组合 D . 较明显的时间特征

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• 下列哪项不是个案管理的特征（）

  A . 个案管理是个案工作的拓展 B . 服务对象同时遇到多重问题 C . 个案管理具有服务和管理双重功能 D . 个案管理不强调全貌的管理方法

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• 个案管理实施原则中的服务评估分为()。

  A . 初始评估 B . 需求评估 C . 过程评估 D . 环境评估 E . 社会工作专业评估

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• 个案管理的基本原则包括（）。

  A . 接纳尊重，唤醒自尊 B . 真诚信任，良性互动 C . 维护自决，灌注希望 D . 表里如一，实话实说 E . 坚持真理，据理力争

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• 个案管理具有（）和（）双重功能。

  A . 监督 B . 服务 C . 管理 D . 控制 E . 治疗

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• 个案工作是个案管理的延伸。

  A . 正确 B . 错误

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• 个案管理的角色没有（）

  A . 行政者 B . 计划者 C . 管理者 D . 访问者

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• 学校社会工作者进行个案管理的对象是（）。

  A . 全体学生 B . 处境不利的学生 C . 学习成绩不好的学生 D . 单亲家庭的学生

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• 个案管理，是残疾人社会工作的主要方法之一。下列对于个案管理的说法，不正确的是（）。

  A . 坚持以残疾人及其需求为本 B . 需要以社会工作为主导 C . 需要运用不同的专业知识和技巧 D . 整个过程只需要社会工作者一个人的努力

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• 个案管理的模式不包括（）

  A . 极小模式 B . 极大模式 C . 协调模式 D . 完整模式

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• 在为学生提供个案管理时，应该避免学校个案工作的"德育化"和（）。

  A . 普遍化 B . 同质化 C . 一般化 D . 心理化

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• 个案管理的评估过程应包括（）等方面。

  A . 学校系统的评估 B . 家庭系统的评估 C . 当事人的评估 D . 儿童游玩群体的评估 E . 服务系统传输的评估

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• 个案工作与社会行政是两种不同的工作方法，因此，个案工作不具有行政管理特征。

  A . 正确 B . 错误

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• 个案工作是社会工作者针对服务对象提供的具体化的工作，个案管理则是对服务对象开展的体系化的整合协调工作，下列选项中个案工作和个案管理没有区别的是（）。

  A . 服务提供者 B . 服务目标 C . 服务焦点 D . 服务对象

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• 下列各项属于个案管理注意事项的有（）。

  A . 避免学校个案工作的“德育化” B . 避免学校个案工作的“心理化” C . 避免学校个案工作的“营利化” D . 避免学校个案工作的“行政化” E . 避免学校个案工作的“长期化&rdquo

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• 个案管理的核心任务是（）。

  A . 服务对象参与 B . 服务评估 C . 照顾协调 D . 资源整合 E . 包裹式服务与专业合作

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• 个案管理服务强调个案管理者与服务对象之间的关系，强调服务对象的参与，以下不属于服务对象参与个案管理的是（）。

  A . 服务对象选择需求的内容 B . 服务对象决定使用服务的资源 C . 服务对象接受社会工作者的治疗 D . 服务对象协助组织服务的提供者

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• 下列选项哪个是个案管理者的行政管理角色（）

  A . 实施者 B . 给予者 C . 执行者 D . 直接服务协调者

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• 个案管理工作的核心任务是（）。

  A . 将服务对象的需要与服务提供之间进行协调 B . 对项目进行监督 C . 对员工进行管理 D . 为对象进行服务

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• 管理是个案管理的根本性质。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列关于个案管理的表述，正确的是（　）。

  A . 个案管理强调整合运用多方面资源 B . 个案管理中社会工作者扮演治疗者角色 C . 个案管理以同时遭遇多重问题的个人和家庭为服务对象 D . 个案管理的服务对象能有效获得和使用潜在资源 E . 个案管理通过多专业合作提供服务

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• 当对“不流动”的育龄妇女个案在户籍管理模块操作后，由于户籍变动个案状态变为（）

  A.注销 B.退出系统 C.不可操作 D.空白

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• 个案管理不仅要提供一套经过协调的整合式服务，也必须是一项能展示责信态度的服务提供。个案管理的工作流程包括（）和结案。

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2859001-2862000/8f13d0958807fa6a69d66506248356a7.gif' /> 此题为多项选择题。

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• 个案政策例外即单一借款人授信政策例外申请，零售授信风险管理基本制度不允许个案政策例外（）

  是 否

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