当种群的密度增加时，在邻接的个体之间所出现的相互影响称为（）。

定义：(1)种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群是生物繁殖的单位，也是生物进化的单位，是指同种生物个体的总和。(2)物种是指分布在一定自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下繁殖，并能产生可育后代的一群生物个体。同一物种可以分化为不同的(3)群落是指生活在一定自然区域内相互之间有直接或间接关系的各种生物的总和，这是各种种群的集合体。种群是群落的构成单位。典型例证：(1)一块山地上的所有马尾松。(2)一头牛。(3)河里的鱼和虾。上述典型例证与定义存在对应关系的数目有()。

A．0个 B．1个 C．2个 D．3个

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当项目团队成员并非集中在同一地点办公时这些成员之间的相互影响及了解都有限在这种情况下的项目经理应该（）

A．设法使团队成员相互了解相互促进 B．定期如开面对面的团队会议 C．将小组成员按项目各部分工作分成小姐共同工作 D．收集并奖励团队成员的意见 E．以上都是

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当种群的密度增加时，在邻接的个体之间所出现的相互影响称为()。

A．密度效应 B．整合效应 C．整体效应 D．邻接效应

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种群的空间格局反映种群在空间上的配置方式，一般可分为三种类型：（1)（)，种群个体之间保持一定的

种群的空间格局反映种群在空间上的配置方式，一般可分为三种类型：(1)()，种群个体之间保持一定的均匀的间距。()情况下很少有这种分布，人工栽培植物种群多为()。(2)()，种群个体的分布完全和机会符合。这种分布只有当()，()间不存在彼此吸引或排斥，或()成随机分布时才会引起。例如，依靠()的植物，在初期散布于新的地点时，也常呈()。(3)()型种群个体的分布极不均匀，常成群、成块或斑块地密集分布，各群的大小，群间的距离，群内个体密度等都不相等，但各群间大都呈()。这种分布是最常见的分布格局，在自然条件下种群个体常是()。

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个体发展的差异性，同遗传素质的差异、环境和教育影响的差异有很大的关系，同时，也与个体在接受外界影响时所表现出的主观能动性的不同密切相关。相同年龄的个体，由于所处的客观和教育影响不同，在发展上会有某些差异；即使在客观条件和教育影响相同的情况下，也会出现某些差异性，这主要是由于个体的主观努力和主观态度的不同造成的。画横线处部分的文字意在说明个体发展差异与下列哪种因素之间的关系（）

A．年龄差异 B．遗传素质差异 C．环境和教育影响的差异 D．个体主观能动性的差异

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176、植物种群密度较大时，个体大小和频率之间的分布关系一般呈现（）偏。

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个体发展的差异性，同遗传素质的差异、环境和教育影响的差异有很大的关系，同时，也与个体在接受外界影响时所表现出的主观能动性的不同密切相关。相同年龄的个体，由于所处的客观条件和教育影响不同，在发展上会有某些差异；即使在客观条件和教育影响相同的情况下，也会出现某些差异性，这主要是由于个体的主观努力和主观态度的不同造成的。画横线部分的文字意在说明个体发展差异与下列哪种因素之间的关系

A．年龄差异 B．遗传素质差异 C．环境和教育影响的差异 D．个体主观能动性的差异

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改变基因频率的因素;遗传物质的突变、、生物个体在不同种群之间的迁移、

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8、朱鹮是一个美丽的鸟类物种，现在中国有2000多只。上世纪80年代当人们认为这个物种已从地球上消失时，科学家在陕西省意外发现了7只野生个体。现在朱鹮的种群就是由这7个个体扩繁而来。因此，对这个物种进行研究时，应注意到它所经历的：

A．瓶颈效应 B．先锋者效应 C．个体的迁徙 D．食物资源的变化

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当种群的密度增加时，在邻接的个体之间所出现的相互影响称为（）。

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