小李是儿童福利院负责家庭寄养服务的社会工作者，在对寄养家庭进行跟踪回访时，从村委会和邻居那里了解到，有一户寄养家庭的家长经常用讽刺、挖苦和侮辱性语言对寄养的残疾儿童进行管教。此时，小李应采取的正确做法是（）。（2015）

相似题目

• 小李是社区的社会工作者，某日为一个家庭生活不合的求助者做家庭服务。服务对象对小王大倒苦水，小王听了深有同感，也开始向服务对象抱怨自己家里不顺心的事。在本案例中，社会工作者小王违背了社会工作价值观的（）操作原则。

  A . 对服务对象的接纳 B . 对服务对象的尊重与包容 C . 注重个别化原则 D . 自我决定原则

  查看最佳答案

• 社会工作者小何所负责的社区里有一个贫困家庭，夫妻双方都下岗了，两个孩子还在上学，家庭没有任何经济来源。此时小何若以社会工作者的身份介入，则应该最先为这个家庭提供的服务是（）。

  A . 协助这个家庭制订反贫困策略 B . 为这对夫妻提供就业指导培训的机会 C . 协助这个家庭申请城市最低生活保障 D . 为这个家庭的成员做心理辅导

  查看最佳答案

• 某地自实施孤残儿童家庭寄养办法以来，接收了100多名孤残儿童。为了提升孤残儿童的生活质量，社会工作者开展了一系列服务活动，其中属于宏观层面的选项是（）。

  A . 走访寄养家庭，了解寄养家庭的实际困难 B . 开展调研，撰写服务，向政府提交政策建议 C . 开办支持小组，提升孤残儿童的自我效能感 D . 进行资源链接，为寄养儿童找到“一对一”的资助

  查看最佳答案

• “惠新儿童中心”是一家专门服务脑瘫儿童的民办机构，中心的社会工作者发现，大多数脑瘫儿童的家庭存在以下问题：难以支付孩子的康复训练费用，缺乏独立生活能力的训练，脑瘫儿童的教育资源短缺，长期的照顾工作使这些儿童的父母身心疲惫，部分父母有不同程度的抑郁症状等。为帮助脑瘫儿童及其家庭，社会工作者宜采取的介入措施有（）。

  A . A．倡导和发掘社会资源帮助脑瘫儿童及其家长 B . B．等待政府出台相关政策，从根本上解决脑瘫儿童群体的困难 C . C．建立脑瘫儿童家长的支持网络 D . D．通过辅导提升脑瘫儿童父母应对问题的技巧 E . E．协调教育和医疗康复部门，使脑瘫儿童得到应有的教育

  查看最佳答案

• 简述儿童家庭寄养的目的。

  查看最佳答案

• 社会工作者小曦在儿童福利院工作，最近儿童福利院新接收了一位弃婴，经过各项手续和检查后，她和同事一起准备为这名弃婴安排寄养家庭，让孩子能更好地获得照料和关爱。小曦的介入行动是（）

  A . 经济援助 B . 安置服务 C . 危机干预 D . 资源整合

  查看最佳答案

• 地处城乡结合部的某社区，周边环境差，公共服务设施不足，社区的青少年空闲时经常出入附近的网吧。为此，社会工作者小李开展了一系列服务，如组织青少年兴趣小组、加强学校与家庭的沟通交流等。小李的以上工作遵循了青少年社会工作的（）原则。

  A . 尊重青少年的价值与尊严 B . 接纳与关爱青少年 C . 注重青少年的个别需求 D . 协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力

  查看最佳答案

• 社会工作者小李正在策划一个失独家庭服务项目，准备申请政府资助。小李在准备该项目服务方案时，正确的步骤是（）。

  A . 服务评估→问题认识与分析→目标制定→方案安排 B . 目标制定→问题认识与分析→方案安排→服务评估 C . 方案安排→问题认识与分析→目标制定→服务评估 D . 问题认识与分析→目标制定→方案安排→服务评估

  查看最佳答案

• 矫正社会工作领域中的院舍训练，通常是为违法犯罪人员尤其是（）而设置的，在不同国家和地区有不同的名称，但一般不外乎中途家庭、寄养家庭、教养院、感化院等。

  A . 违法犯罪青少年 B . 违法犯罪妇女 C . 违法犯罪流浪人员 D . 违法犯罪老年人

  查看最佳答案

• 城市化进程中，许多农村家庭的父母进城打工，农村中因此多了许多失去父母照顾的“留守儿童”。社会工作者可以为“留守儿童”提供的直接服务包括（　）。 

  A . 心理辅导 B . 促进学校关注“留守儿童”学业 C . 生活技能辅导 D . 推动儿童立法修订 E . 自强训练小组

  查看最佳答案

• 城市化进程中，许多农村家庭的父母进城打工，农村中因此多了许多失去父母照顾的"留守儿童"。社会工作者可以为"留守儿童"提供的直接服务包括（）。

  A . 心理辅导 B . 促进学校关注"留守儿童"学业 C . 生活技能辅导 D . 推动儿童立法修订 E . 自强训练小组

  查看最佳答案

• 儿童社会工作中，对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整，但已经出现压力，如果不介入外部力量，则可能导致结构性问题，并对儿童的发展产生损害，如离婚、分居时的家庭冲突，亲子关系过度紧张或者过度亲密等情况，通过家庭工作或者以个案及小组方法给予支持的服务是（）。

  A . 保护性服务 B . 补充性服务 C . 支持性服务 D . 替代性服务

  查看最佳答案

• 为儿童提供服务的儿童福利院、寄养家庭、领养家庭和少年管教所一类的介入行动基本属于（）。

  A . A.经济援助 B . B.资源整合 C . C.安置服务 D . D.危机干预

  查看最佳答案

• 精神病患者老王经多年住院治疗后出院，社会工作者小李去老王家探访时，家属抱怨说，老王回家后常常与家人发生矛盾，导致家庭关系紧张。这时，小李宜对老王家庭提供的辅导和支持性服务包括（）

  A . A．介绍老王家属参加家庭互助小组 B . B．为老王全家开办家庭支持小组 C . C．向老王家属介绍照顾精神病患者的知识 D . D．联系医生为老王家属讲授精神疾病的知识 E . E．联系家庭治疗师对老王家庭进行辅导

  查看最佳答案

• 将儿童带到儿童福利院、寄养家庭和少年管教所的介入行动基本属于（）。

  A . 危机干预 B . 经济救助 C . 社会救助 D . 安置服务

  查看最佳答案

• 某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介人策略原则是（）。

  A . 单层次介入 B . 系统性介入 C . 多层次介入 D . 递进式介入

  查看最佳答案

• 智障人士服务机构社会工作者小李，与智障人士家庭建立了积极的信任关系。她经常向这些家庭的成员讲授相关知识，指导他们掌握相关技能，并提供多种信息增加他们的应对能力。在以上服务中，小李承担了（）角色。

  A . 支持者 B . 教育者 C . 倡导者 D . 使能者 E . 资源调动者

  查看最佳答案

• 智障人士服务机构社会工作者小李，与智障人士家庭建立了积极的信任关系。她经常向这些家庭的成员讲授相关知识，指导他们掌握相关技能，并提供多种信息增加他们的应对能力。在以上服务中，小李承担了（　　）角色。 P292

  A . 支持者 B . 教育者 C . 倡导者 D . 使能者 E . 资源调动者

  查看最佳答案

• 汶川地震之后，为了帮助受灾家庭子女恢复正常的学习生活，社会工作者小李按照“认识现有的问题——界定问题——探索可行的解决方法——认识各种可能的限制——选取解决办法——设计完整工作计划——发展计划”的过程。开展服务方案策划工作，小李采用的社会服务策划形式是（）。

  A.战略性策划 B.问题解决性策划 C.创新策划 D.方案策划

  查看最佳答案

• 社会工作者小李正在策划一个失独家庭服务项目，准备申请政府资助。小李在准备该项目服务方案时，正确的步骤是（）。（2014年）

  A.服务评估→问题认识与分析→目标制定→方案安排 B.目标制定→问题认识与分析→方案安排→服务评估 C.方案安排→问题认识与分析→目标制定→服务评估 D.问题认识与分析一目标制定→方案安排→服务评估

  查看最佳答案

• 学校社会工作者小李为小学生提供小组服务，针对煤气使用、交通出行、游泳等日常生活中的安全隐患进行教育，提高学生的安全意识。从学龄儿童的特点看，该小组的主要目的是（）

  A．防范校园暴力问题 B．避免儿童性侵问题 C．减少儿童功力行为 D．预防儿童意外伤害

  查看最佳答案

• 社会工作者小曦在儿童福利院工作，最近儿童福利院新接收了一位弃婴，经过各項手续和检査后，她和同事一起准各为这名弃要安排寄养家庭，让孩子能更好地获得照料和关爱。小曦的介入行动是（）

  A．经济接助 B．安置服务 C．危机干预 D．资源整合

  查看最佳答案

• 将具备一定条件的儿童寄托到社会上的正常家庭中去，以使其进一步融入主流社会，促进其发展的服务项目是（）

  A．家庭收养 B．家庭寄养 C．社会寄养 D．类家庭寄养

  查看最佳答案

• 智障人士服务机构社会工作者小李，与智障人士家庭建立了积极的信任关系。她经常向这些家庭的成员讲授相关知识，指导他们掌握相关技能，并提供多种信息增加他们的应对能力。在以上服务中，社工小李承担了多种角色，以下哪个角色在此案例中没有体现？()

  A．支持者 B．教育者 C．倡导者 D．使能者

  查看最佳答案