在教学目标里，下列动词属于知道目标的层次的有（）
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《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（ ）。
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美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
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教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性 目标的是( )。
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下列行为动词用于描述教学目标时，不属于知道层次的是（）。
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设定教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。
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知识领域教学中行为动词“说出”是哪个目标层次（）。
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在教学目标表述中，发展态度和观念的要求属于情感领域的（）层次。
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在教学目标表述中发展态度和观念的要求属于情感领域的（）层次。
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在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（）层次。
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在《战争与和平》一课的教学目标设计中，“知道《格尔尼卡》所运用的造型元素”属于的目标元素是（ ）。
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认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词对应的学习水平层次最高的（ ）
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教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。
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在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。
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为保证教学目标表述清晰，我们应该选择下面（ ）动词。
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陈述语文教学目标时,行为动词应当指向学生的:
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在描述认知领域教学目标的领会阶段时，通常选用的行为动词包括（）
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教师在撰写教学目标时要尽可能清晰具体。行为目标陈述的基本要素有四个：行为主体、行为动词、____和表现程度
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《战争与和平》教学的教学目标设计中，知道《格尔尼卡》所运用的造型元素属于的目标元素是（）
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用作描写幼儿行为目标时不应采用“培养”、“启发”、“认识”“了解”、“知道”、“促进”等抽象的动词。（)
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布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列动词属于情感领域的是（）
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教学目标与目标教学是两个相关而不相同的概念。下列教学情境中，属于教学目标的有（）
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41、“迅速地校准仪器” 属于哪个层次的心智运动技能教学目标？
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下列常用教学目标动词中，属于认知领域水平用词的是
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