个体认知能力发展的高峰期是（）
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皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是（）。
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（）是调节如何学习、如何思考的高级认知能力、是衡量个体学习能力的重要尺度，是会学不会学的标志。
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对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是()。
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（）是人类特有的传递信息的工具，是人类心理交流的重要手段，它不仅与个体的认知发展存在密切关系，而且对个体的社会性发展有重要作用。
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智力就是个体顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，是个人有目的地行动、合理地思考、有效地应付环境的一种综合能力。
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元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则，它是个体在学习中，随着经验的增长而逐渐发展起来的。
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（）由控制和弹性两个维度构成。控制指的是个体认知、情绪冲动、动机和行为表达的阙限，弹性指的是个体能动的调节控制水平，或者是达成长期目标的能力。
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外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。
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个体认知发展的最主要的方面是（）。
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瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是（）阶段。
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婴幼儿的动作发展是其各种活动发展的直接前提，也是认知发展的重要基础，动作发展主要与个体的哪些方面密切相关（）
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皮亚杰认知发展四个阶段划分的依据是个体（）整体形式的特征。
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个体的思维已具有一定的弹性，可以逆转，同时获得长度、体积、重量和面积等方面的守恒。该个体所处的认知发展阶段是（）。
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揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。
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个体认知能力和自信心通常与从众行为（）。
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皮亚杰认知发展四个阶段划分的依据是个体认知结构整体形式的特征。
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个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是（）。
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初中学生的年龄在12—15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第（）个高峰期。
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发生认识揭示的个体认知发展的阶段有（）
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皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？（）
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个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是
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道德教育的认知模式注重个体认知发展与社会客体的相互作用（）
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认知主义特别关注人的自我实现，认为每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力，个体可以自由地选择自己发展的方向和价值，并对自己选择的结果负责。判断对错
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皮业杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）
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