简要说明学前儿童词汇发展的主要表现。
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学前儿童口语的发展主要表现在（）、（）、（）、（）以及（）的发展等方面。
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简述学前智力落后儿童心理发展的总体表现。
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学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展是有（）规律。
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学前儿童感知觉发展主要表现在（）。
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游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）
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学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。
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简要说明如何编写学前儿童的活动方案。
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一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。
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学前儿童教学活动由于受学前儿童身心发展制约，与中小学教学活动相比，有它自身的特点，具体来说，表现为（）。
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音乐教育对学前儿童认知发展的作用主要表现在哪些方面？
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学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。
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儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。
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教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）
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学前儿童词汇的发展过程中，单词句阶段主要是在（）。
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学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）。
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学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面？
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学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（）。
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先学前期儿童神经系统的发展表现在：（ ）。
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先学前期儿童自我意识的发展突出表现在以下几个方面：（ ）。
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学前儿童语言的发展表现在（）上
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下列不属于学前儿童能力发展个体差异的表现是（)。
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学前儿童掌握的词汇主要以名词和（）占大多数
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幼儿词汇的发展表现在此类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序为语气词—名词—形容词—动词（）
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