学前儿童感知觉发展主要表现在（）。

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• 学前儿童口语的发展主要表现在（）、（）、（）、（）以及（）的发展等方面。

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• 以下关于学前儿童方位知觉发展趋势的说法，正确的是（）

  A . 3岁儿童仅能辨认上下方位 B . 3岁儿童开始辨认前后方位 C . 4岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位 D . 5岁儿童能达到完全正确地辨认上下、前后、左右方位的水平

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• 学前儿童感知发展的主要阶段：原始的感知发展阶段（0-1月），从知觉的概括向思维的概括过渡阶段（1-3岁），（）（3-6岁）。

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• 学前儿童的理解主要是直接理解，与知觉整合在一起。

  A . 正确 B . 错误

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• 感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用主要表现在哪些方面？

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• 认知心理学的研究范围主要包括感知觉、注意、（）、学习记忆、思维和言语等心理过程或认知过程，以及儿童的认知发展和人工智能。

  A . 情绪 B . 表象 C . 动机 D . 表征

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• 游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）

  A . 扩展和加深儿童对周围事物的认识 B . 促进儿童语言的发展 C . 促进儿童想象力的发展 D . 促进儿童思维能力的发展 E . 提供轻松愉悦的心理氛围

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• 学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。

  A . 语音 B . 词汇 C . 记法结构 D . 表达能力

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• 音乐教育对学前儿童认知发展的作用主要表现在哪些方面？

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• 学前儿童方位知觉的发展顺序是（ ）。

  A、上下一左右一前后 B、前后一上下一左右 C、左右一上下一前后 D、上下一前后一左右

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• 简要说明学前儿童词汇发展的主要表现。

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• 学前期儿童的感知觉的发展大致经历了（）。

  A . 2个阶段 B . 3个阶段 C . 4个阶段 D . 5个阶段

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• 学前儿童通过观看、倾听、品味、（）、触摸及运动等各种感知觉认识周围世界，并通过这些具体而生动的经验进行学习。

  A . 游戏 B . 练习 C . 闻嗅 D . 摆弄

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• 教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）

  A . 引导 B . 唆导 C . 指导 D . 诱导 E . 教导

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• 学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面？

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• 学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（）。

  A . 幼儿很喜欢做游戏 B . 幼儿很喜欢提问题 C . 幼儿已能控制自己的不愉快情绪 D . 幼儿不愉快的情绪表现明显下降

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• 先学前期儿童神经系统的发展表现在：（ ）。

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• 先学前期儿童自我意识的发展突出表现在以下几个方面：（ ）。

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• 儿童出生时已经具备最初的感知能力，（）是感知觉发展的主要时期。（1.0分）

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• 学前儿童语言的发展表现在（）上

  A.语音 B.词汇 C.句子 D.言语表达

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• 泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性，发展儿童手眼协调能力，培养学前儿童的空间知觉能力。（)

  是 否

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• 学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪几个方面？

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• 学前儿童欣赏美术作品要发展儿童的美感知觉能力和适当地叙述（)的能力。

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