孔德的中心问题――社会秩序，与涂尔干的中心问题――社会团结，在精神上有一脉相承的关系。
相似题目
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在现代欧美教育史上，重视通过教育建设“理想社会”、教学以社会问题为中心、培养学生“社会一致”精神的教育思潮是（）
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基辛格1993年的一次谈话中说：“世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不由大国主宰，而是有很多权力中心，每一个都独立活动。美国即是超级大国，也不是超级大国。美国是唯一的军事大国，但靠军事力量能解决的问题越来越少。至于其他问题，如经济问题，美国仅仅是一个大国，还有可能与美国匹敌的其他国家。”李思同学据此得出“世界经济区域集团化和全球化都离不开美国参与”的结论，该判断（）
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斯宾塞发展了孔德提出的社会动力问题，提出了（）
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（）是业务工作的中心。其主要工作有：比赛秩序册，比赛的组织与安排，裁判工作的组织与安排，以及比赛中出现的业务问题。
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（）是社会保障制度的核心问题和中心内容，是社会保障制度得以建立并正常运行的物质基础和前提。
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以患者为中心的生物心理社会医学模式是如何看待和研究健康问题的（）。
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如果打乱社会秩序，社会对个人意愿的控制就会失效，社会就会放任个人自行其是，涂尔干将此称为（）
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以当代社会问题为中心组织的课程是（）
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社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干，德国的康德等。
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改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。
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孙中山认为：“民生就是政治的中心„„历史上的政治和社会经济种种中心都归之于民生问题。”为此他提出的政策是（）
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在社会学奠基时期，孔德、涂尔干的研究传统与韦伯的研究传统开辟出两个相当不同的社会研究路向。一个路向是实证主义方法论，另一个路向是（）。
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涂尔干觉得最困扰他的是社会的失范问题。（ ）
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研究应用社会心理学必须坚持以问题为中心的（）
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太平天国农民提出了一个以解决土地问题为中心的比较完整的社会改革方案是（）。
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太平天国颁布的以解决土地问题为中心的社会改革方案是（ ）
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人的欲望与社会之间秩序的矛盾并不是每个社会遇到的问题。()
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微观经济学的中心是 ，微观经济学是解决社会资源的问题。
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在涂尔干看来，社会现象的起源和它的功能在本质上是同一个问题。（ ）
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以当代社会问题为中心组织的课程是 【 】
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改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。此题为判断题(对，错)。
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在我国社会主义民族关系的发展中，中心的问题是（)。
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小周因家庭琐事与公婆发生矛盾，一气之下带着孩子搬回娘家。社会工作者小吴了解到小周与公婆的矛盾是由于生活习惯和孩子教育问题引起的，拟运用任务中心模式为其开展服务。小吴开展服务的前提包括（）
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在教育研究中存在着大量诸如教育公平与教育效率、社会本位与个人本位、教师中心与儿童中心、自由与纪律等问题。这反映了教育研究的对象具有（)