学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
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学前儿童语言教育活动评价的原则（）
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简述学前儿童音乐教育活动评价的原则。
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学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。
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学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一个孩子的发展；二是（）。
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明确学前儿童社会教育评价的原则，才能避免评价工作中（）。
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（）是对学前儿童进行社会性教育的绝佳时机。
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学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。
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学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容： 一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对（）的评价。
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美术、音乐、舞蹈、（）等都是对学前儿童进行艺术教育的艺术活动。
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学前儿童社会教育评价的组织与实施过程有四个阶段。
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学前儿童社会教育评价方案的编制中，可以细化到二级指标。
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学前儿童社会教育评价的客观性原则，要采取实事求是的科学态度，依据客观标准评价教师和儿童。
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学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
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学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。
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学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容： 一是对教师科学教育工作和效果的评价，二是对科学教育活动进行的评价。
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学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对()的评价。
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
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在制定学前儿童社会教育活动目标时，只需要考虑学前儿童社会性发展水平即可。（)
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学前儿童社会教育评价方法中教育行动反思法，不包括（)。
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通过学前儿童社会教育评价的原则主要包括（)。
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学前儿童社会教育评价的原则是：()。
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学前儿童社会教育（)是一切学前儿童社会教育活动的指针。
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学前儿童社会教育评价的原则主要包括（)。