美术教学必须追求（ ），当学生跨入美术学习之门的那一刻，就能够让学生感受到美术学习的快乐，这就是成功的美术教师。
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当万用表测量低压小型二极管时，需用（）档。用红黑笔棒分别接两个电极时，当电阻小的那一次，红笔接的是二极管的（）。
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江老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题，备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是（ ）。
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美术的课程性质是凸显（）、具有实践性、追求（）、强调（）。
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美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（ ）。
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比较学生的美术学习历程与美术课程内容（）
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中国民间美术图形追求（）的内在本质，构图充实丰满，具有独特的造型方式，剪纸也不例外。
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工艺美术风格是追求（）和（）。
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美术教师带领学生参观美术馆展览的艺术作品，让学生能从现场教学中产生身临其境的感觉。这属于美术教学的（）。
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美术课程特别重视对学生（）与（）的培养，帮助学生学会运用美术的方法。
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美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（）。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中对美术课程性质的表述包括（ ）。 （1）美术课程凸显视觉性 （2）美术课程具有实践性 （3）美术课程追求人文性 （4）美术课程强调愉悦性
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阅读《背影》教学设计的导入片段，回答问题。（播放歌曲《懂你》，伴随着优美的旋律，学生声情并茂地朗诵歌颂父爱的优美语段）老师饱含深情地导入：生活中，也许你忽略了父亲的那一个会心的微笑，那一个鼓励的眼神，那一句唠叨的话语。细细品味，其实那都是父爱的流露。今天，让我们师生共同携手欣赏朱自清先生的《背影》，感受他笔下父子间相爱相怜的深情至爱吧。以下说法不恰当的是（）。
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实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有（）的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
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在美术教学活动中，教师不必过分追求教学秩序的严格性。
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当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（ ）。
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美术教学必须注意（）的创设，使学生在浓厚的艺术氛围中耳濡目染、启智激情。
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否定传统艺术法则，追求创新是印象派美术主要特点之一。
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范老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是（ ）。
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使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（）。
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每卷钢丝网上必须附带以下各项中的那一项（）。
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工艺美术应具备对一定（）作艺术加工的因素。其显著特点表现为工艺与美术两者既相互制约、又相互融合，从而构成了一个跨越两门的特殊学科。工艺美术的物化形态，既具有（），又具有（），是物质文明和精神文明的结晶。
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培养学生的“视觉读写能力”也正是“（）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。
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某中学高中部所有喜欢球类的学生都参加过学校的运动会。因此，有些喜欢美术的同学不喜欢球类运动。 为使上述论证成立，关于该中学高中部学生的断定必须假设的是（ ）
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&34;当一个离开熟悉的环境进入陌生的文化环境时，表现为有新鲜感，情绪上亢奋和高涨，是处在文化休克的那一阶段（）
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