人们在跨文化学习过程中，通常在跨文化交际阶段才会出现跨文化挫折感。
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美甲、美手文化起源于人类文明的（）时期，最早出现在人们的宗教、祭祀活动中，它在中华民族五千年历史文化中源远流长。
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某初中初三一班部分学生近日因为学习了茶文化对茶道特别感兴趣，于是，几个学生在一起组成了“茶文化学习小组”。他们自己组织一起学习茶道文化，并且在课余时间，到社会福利院、敬老院表演给这里的人们看。“茶文化学习小组”属于（）。
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广义的促进学习的过程包涵这样两方面：在人类社会方面，像宗教、文化、政治、经济、艺术、生产、教育等诸类活动和相关事物的信息传播，甚至战争内容的信息传播都能促进人的学习过程；在自然界中，像动物的行为、植物的生长、山河的变化和日月星辰的运行等现象和变化的信息传播都能引起人们好奇、模仿和探索的兴趣。
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学习西方并没有错，但把西方视为”真理“则大错特错了，中国并不拒绝其他文明和价值，但中国文化本身必须成为主体。在学习西方过程中，因为没有主体意识，中国文化就失去了主体地位。问题在于，西方文化主导下的西方话语解释不了中国的一切。今天，越来越多的人们已经意识到西方话语不能说明自己。但是，很少有人去创造，去发明。这种情况不改变。中国永远不会有自己的话语、自己的概念和自己的理论，当然更不用说是文化软力量了。 对这段文字的主旨概括最准确的是：
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（）美手、美甲文化最早出现在人们的宗教、祭祀活动中，它在中华民族五千年历史文化中源远流长。
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广义的促进学习的过程包涵这样两方面： 在人类社会方面，像宗教、文化、政治、经济、艺术、生产、教育等诸类活动和相关事物的信息传播，甚至战争内容的信息传播都能促进人的学习过程；在自然界中，像动物的行为、植物的生长、山河的变化和日月星辰的运行等现象和变化的信息传播都能引起人们好奇、模仿和探索的兴趣。
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人们面对文化冲击通常经历哪几个阶段？
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安全物质文化指在安全观念文化指导下，人们在生活和生产过程中的安全行为准则、思维方式、行为模式的表现。
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在文化积累的过程中，（）的增加代表着文化发展的新阶段。
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Bennett(1993)在谈到跨文化交际能力的教学时提出了一个很有启发性的观点， 他认为跨文化交际能力的学习应该在学习内容与学习过程之间达到挑战性与支持性的平衡。请依据所学知识，完成填空。a8e020c65b8783b0110f68ce26ec2c5d.png
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跨文化学习的心理过程主要包括三个阶段：跨文化接触阶段、跨文化理解阶段和跨文化交际阶段。
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在我国传统文化发展的过程中，下列哪个阶段被称为“中华文化的基因库”：（）
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在文化积累过程中,文化发展新阶段的代表是()的增加。
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在跨文化接触阶段，人们有时也会出现对本民族文化的质疑，我们推荐的是，通过质疑发现不同民族文化的各自优缺点，从而规范自我的交际行为，而不仅仅是以批判某一种文化为目的。
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在雅文化和俗文化的之间的互转这一过程中,如果没有出现激烈的文化冲突,在渐变的这一过程中完成的这一阶段叫做()。
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如何在跨文化交际中发展移情能力？
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家具文化是一种动态文化，绝不会停留在一种状态和一个过程中，而是依赖于社会的发展进步和人们认识的改变。（ ）
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人们在旅游的过程中，发现文化遗产之美，从中直接感受到历史文化的信息，受到了艺术的熏陶和美学的教育，体现了城市文化遗产的（）。
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文化革命出现在中国由农业文明向工业文明的转变过程，值得人们仔细思考。
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下列哪些图片说明了学习跨文化交际的必要性？
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【判断题】跨文化学习的心理过程主要包括三个阶段：跨文化接触阶段、跨文化理解阶段和跨文化交际阶段。
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6、在跨文化交际中，最重要也是最有效的策略是“入乡随俗”。
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在中国，中秋节是仅次于春节的重要节日，这是因为人们在农耕文化发展过程中，认识（）
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