在幼儿园阶段，不适合幼儿学习的内容是（）。
相似题目
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环境必须适合幼儿的年龄特征，适合幼儿的身心发展水平，适合幼儿兴趣、能力、学习方式等方面的个别差异。
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幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动的参与度、幼儿的情感态度、幼儿的（ ）、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习惯。
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幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。
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在幼儿教育阶段，应将性教育作为幼儿健康教育的重要内容。
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幼儿歌曲学习的四个阶段是什么？
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以下不属于幼儿三个阶段学习舞蹈的内容是（）
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在幼儿园阶段，下列不属于幼儿学习内容的是( )。
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幼儿体育活动过程结构是指构成幼儿体育活动过程的各个阶段在时间、目标、内容、功能诸方面相互联系和相互作用的总和。
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将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向，其关注点是幼儿做些什么。
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（）是指在幼儿园课程内容的编排中，应该使内容的各个方面都能形成一个连续的序列，使内容和幼儿对内容的学习保持连续性。
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为了做好幼小衔接的工作，帮助幼儿良好的过渡到小学的生活，可以在幼儿园大班第二学期的阶段适当调整学习、生活、作息的规律趋近小学制度。
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幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（）
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学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、（）、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
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倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。
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幼儿园在周一和周五可以安排一些学习内容。
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幼儿的社会学习是一个观察、体验、内化的过程。周围的社会生活是幼儿观察的对象。在观察过程中，那些容易引起幼儿注意的内容特别容易成为幼儿的观察对象。教师和家长应注意自己的榜样作用。教师、家长的评价和由此引起的正、负强化是幼儿社会学习的校正、调节的手段。幼儿内心的体验、反思以及由此产生的“顿悟”决定了幼儿采取的行动。语言的提示和传递作用是幼儿社会学习中不可缺少的媒介、方法。
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以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。
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幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。
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莫雷等在研究中指出“婴幼儿阶段是书面语言学习的关键期”，其研究结果表明，识字的敏感期大约发生在（ ）
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实施阶段是教师在幼儿热身活动后自然引出将要学的英语教学活动内容的阶段。
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教师首先要了解幼儿（），在学习对话时帮助幼儿组词成句，重点理解和表达对话的内容。
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幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（)
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比较适合中大班,目前幼儿园教育中越来越提倡的一种学习方式是（）
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幼儿阶段的语言学习包括在活动中学习语言、在游戏中学习语言和（）