学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握,它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、()、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较,这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置,同时制订今后发展的目标。
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学前儿童美术评价是一个整体的评价,不仅包括对儿童美术结果和()的测量和评价,还包括对美术教育活动中教师的活动设计、组织、指导和()。
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学前儿童美术的评价是一个整体的评价,不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价,还包括对美术教育活动中教师的()、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说,这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
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对学前儿童健康教育活动进行过程评价时参照的内容包括:()。
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简述对学前儿童美术学习成果评估应注意的事项。
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简述对学前儿童美术学习成果评价视角。
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简述影响学前儿童美术活动效果的重要因素。
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在参与集体教育活动指导时,保育员应尊重学前儿童的学习特点,(),促进学前儿童主动地学习。
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美术、音乐、舞蹈、()等都是对学前儿童进行艺术教育的艺术活动。
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学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
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学前儿童美术教学活动的目标设计的注意点有哪些?
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在参与集体教育活动指导时,保育员应(),充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。
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学前儿童美术的评价是一个整体的评价,不仅包括对儿童美术()和儿童美术()的测量和评价,还包括对美术教育活动中教师的()、()、()和()的评价。也就是说,这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
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对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括()。
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对学前儿童参与美术活动的行动的评价应根据哪几种不同的角度来把握?
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“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
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“培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
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简述学前儿童心理健康教育活动应注意的问题。
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以下关于学前儿童美术教育活动的三种目标的特点的叙述,其中正确的有()。
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下列哪一项不是学前儿童所从事的美术活动的内容()。
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评价教师在美术活动中的行为的一个重要指标是对活动过程的评价,其包括的内容主要有()。
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学前儿童美术欣赏活动不需要什么方法。
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学前儿童所从事的美术活动从内容上分____。
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学前儿童的()活动是一种儿童面对美术作品或周围景物时所进行的带有情感色彩的精神活动,这种精神活动大致包括感知、想象、理解等心理过程。
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某教师在组织学前儿童美术活动时,尽量引导儿童多感官参与活动,避免纯技巧和纯抽象的说教,该教师主要运用了()。