从实现个体道德价值的角度看，行政人员的个体价值依附于组织的（）。
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对政府行政人员来说，更高阶段的个体道德责任感追求公平与正义，实现这一责任目标的制度保障是（）。
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从心理学角度看，旅游企业职工的个体差异可以具体分为（）
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从德育(道德教育)的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，其中不包括()。
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从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三个方面，（）不包括在其中。
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从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（）。
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从个体发展的价值看，智育是儿童个体发展所必须的。
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从个体的角度看，教育投资带来的收益包括（）
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个体身心发展的个别差异性，从群体的角度看，表现为（）
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人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。
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从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）。
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从管理哲学角度看，内部公共关系工作要处理的是团体价值与个体价值之间的关系。
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从德育（道德教育）的角度看，师表美的价值主要表现在三个方面（）.
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职业道德不是外在于人的规范，是个体人格的重要组成部分，是为了自身价值更好地实现。（ ）
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强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。这是德育的（）
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从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。
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德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等．由此实现个体的社会化。这体现了德育的（ ）
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从企业实现价值的角度看，在线渠道比较适于产品标准化程度高，配送简单的实物产品，以及无需物流的信息类服务。
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（）从个体（个人和组织）交换层面研究营销问题，即个人和组织为实现其目标，围绕产品或价值的交换而对营销活动进行决策与管理的过程。
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从社会发展方面看，生涯教育是提升学生综合素质的重要途径，实现了教育促进个体发展的重要价值。（）
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实现人生价值要从社会条件和个体条件出发，还要不断增强实现人生价值的（ ）。
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根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于（）
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从企业实现价值的角度看，在线渠道比较适于产品标准化程度高，配送简单的实物产品，以及无需物流的信息类服
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【判断题】实现人生价值要从个体自身条件出发。（)
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实现人生价值要从个体的自身条件出发（）
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