考核和测定学生成绩的基本方法是()。
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学生化学成绩考核的方式方法有()。
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()是评价学生学业成绩的常规手段和主要方法。
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测验是考核、测定学生成绩的基本方法。常用的测验有()
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通过成绩考核,可以了解教和学的各项情况,从而判断教师的教学水平和学生的学习水平。这属于成绩考核的()。
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大学生学业成绩考核的原则是()。
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某企业对其职能管理者进行绩效考核时,以书面文字的形式列出考核对象的成绩与不足、潜在能力、改进建议和培养方法等内容。该企业采用的绩效考核方法是()。
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对大学生的学业成绩进行考核是教学工作的重要组成部分,具有如下()作用
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在学生综合素质测评中,课程学习成绩是指学生本学年度内所修专业教学计划规定的必修课程和选修课程(不含辅修课程)的考核成绩,成绩评定均采用百分制计分,若课程成绩评定为“良”,换算为()分。
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在学生综合素质测评中,课程学习成绩是指学生本学年度内所修专业教学计划规定的必修课程和选修课程(不含辅修课程)的考核成绩,成绩评定均采用百分制计分,若课程成绩评定为“及格”,换算为()分。
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()是了解学生的学习情况,为进行学生成绩评定搜集资料的一种方法。如果教师对学生的成绩有疑问则需要经过调查解决;特别是要了解学生的学习态度、方法和习惯更需要调查。
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青年教师刘某通过高等教育心理学的学习,认识到学会学习是大学生走向社会的基本需要。于是,他在自己任教的班级进行了一场轰轰烈烈的改革,既开设专题讲座,又组织专门考试,全力倡导和普及“学法比知识本身更重要”的学习理念。一个学期下来,学生对各种学习方法,倒背如流,但是学业成绩并没有明显的提高。这种做法违背了()原则的基本要求。
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在窗体中要显示一名学生基本信息和该学生各门课程的成绩,窗体设计时在主窗体中显示学生基本信息,在子窗体中显示学生课程的成绩,则主窗体和子窗体数据源之间的关系是()
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学生学业成绩评价的最基本方法是()。
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张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果,他分别选用两个班级。1班采用讲授法,2班运用讨论法,两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致,期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是( )。
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在学生综合素质测评中,课程学习成绩是指学生本学年度内所修专业教学计划规定的必修课程和选修课程(不含辅修课程)的考核成绩,成绩评定均采用百分制计分,若课程成绩评定为“不及格”,换算为()分。
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学生参加空军招飞,主要选拔项目包括文化成绩、政治考核、身体检查和()。
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从2001年秋季开始,江西省的小学生们告别“百分制”,实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前,山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考,废除了“百分制”,代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准,严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。发展性评价的基本内涵有哪些?()
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学生应当参加学校教育计划规定的课程和各种教育教学环节的考核,考核成绩记入成绩册,并归入( )。
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学生应当参加学校教育计划规定的课程和各种教育教学环节(以下统称课程)的考核,考核成绩记入成绩册,并归入 。
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学生在当前学期获得的形成性考核课程平时成绩,如未完成该课程,平时成绩是否可带入下学期。()A.是
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根据湖北省基本公共卫生服务项目绩效考核办法,各地完成考核工作后,应在两周内将考核成绩和工根据湖北省基本公共卫生服务项目绩效考核办法,各地完成考核工作后,应在两周内将考核成绩和工作总结向上级卫生计生和财政部门进行分别报告。()
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在Excel工作表中,B2:F2单元格区域是某个学生5门课程的考核成绩,要计算其平均成绩应使用 函数()
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学生综合测评成绩由文化课成绩和操行考核成绩两部分组成,分别占比是多少()
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