()是获得知识和运用知识的能力。
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人员任用的智力素质是获得知识和运用知识的能力，包括（）。
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在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。
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认识过程是指人们获得知识和运用知识的过程，它包括（）
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在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是（）。
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智力在本质上是人类认识和改造世界的能力，是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
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认为正常行为和异常行为都是学习获得的，可以习得，也就可以放弃()一种运用治疗者与病人间建立的友好关系，积极的运用治疗者的权威、知识与关心，来支持病人，使病人能发挥其潜在的能力处理问题，度过心理上的困境的方法()认为认知过程是情绪与行为反应的决定性因素，因此治疗的着眼点在于改变患者对事物的认知()
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学校除了课堂教学之外，还要让学生通过自然或社会实践获得必要的（），验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作能力，陶冶品德。这种在自然和社会现实（）中进行教学的组织形式，便是现场教学。
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幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的（）方面。
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文意理解是知识、（）和（）的综合运用，需要大量阅读积累和长期着意的练习，才能使阅读能力得以提高。
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学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是()
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学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
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以实践教学任务为出发点，可以将实践教学活动分为以获得（）为出发点的实践教学、以获得实际知识为出发点的实践教学和以验证或运用理论知识并使学员形成一定能力为出发点的实践教学三种类型。
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能自觉地运用数学知识解释现实实际和解决实际问题的态度和能力是指数学的（）
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文化素质是指干部在获取知识和运用知识解决问题方面的综合能力
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顺利掌握和运用前人所积累的知识和技能的能力是（）
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掌握和运用知识的能力和方法包括（）。
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掌握和运用知识的能力和方法包括( )。
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媒介素养是指公众关于媒体及其运用的知识和能力。
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专业技术能力是创业者掌握和运用专业知识进行专业生产的能力。
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知识和能力获得途径不一样，知识通过课堂教学获得，能力则需要通过实践获得。
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学生学习能力的提高，源于知识的迁移和运用。（)
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学科知识、语言功底和语言运用能力是初中英语教师必须具备的_？（）
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能力是指学生运用知识于实际心理动作技能和技巧,其中以（）为核心
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2、过程性能力是指儿童获得和运用数学知识、技能所需要的能力，包括（）等内容。