学校教育心理学
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教育心理学在西方也称“学校心理学”。（ ）
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第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作《教育心理学》，其作者卡普捷烈夫的国籍是（）。
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教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。
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学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）。
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高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作中发挥积极的作用。这体现了高等教育心理学方法论的（）。
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教育心理学在西方也称“学校心理学”。()
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强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。
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学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）
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教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。
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（）是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“教育心理学之父”。
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教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()
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心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）。
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幼儿教育心理学的研究对象为幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中（）与教育的心理现象及其基本规律。
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教育心理学在西方也称“学校心理学”。
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人本主义心理学思潮对学校教育的影响，一是表现在学校教育教学方面的变化，二是表现在（）。
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教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
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心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）
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1988年，第一本以教育心理学命名的书问世，这就是俄国教育家与心理学家（）的《教育心理学》。
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学校教育心理学的研究对象是（）。
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（）是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”
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对小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。
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帮助学生解除自卑心理属于心理健康教育；学校心理教育的重心是＿＿教育。
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学校心理健康教育和学校心理学的建设有二个关键问题，它们是（)