教师自我教育能力的核心是评价能力
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组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。这些内容属于教师的（）
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教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）。
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教师自我教育能力的核心是（）。
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自我评价能力是进行自我教育的认识基础。
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教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。
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教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）
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自我教育能力主要由自我评价、自我激励和自我调控等能力构成。
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教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。()
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所谓（）是教师在对学生、学生家长、同事及对社会、学校履行职业义务的过程中形成的特殊道德责任感和自我评价能力。
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自我评价能力是进行自我教育的核心。
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教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是（ ）。
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教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是指（）
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自我评价能力是进行自我教育的（）。
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教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）。
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有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是自我评价。（)
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有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法不是（)。
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有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是书面评价。（)
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有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是同行评价。（)
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（）是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中，所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力
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教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识，自我调节和自我反思的能力。这是教师的（）
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教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）
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组织教育和教学的能力;语言表达能力;组织管理能力;自我调控能力。这些内容属于教师的（)。