以下属于教师职业活动的内容结构的是（）
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以下属于美国制定的教师职业伦理守则的是（）
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以下不属于教师职业特点的是（）。
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以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。
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依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（）。
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一名教师是否能真正具备从事教师职业的条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师专业素养，以下不属于教师的学科专业素养的是（）。
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教师的职业道德给学生以深刻的影响，能否为党和国家培养出德、智、体全面发展的共产主义新人，关键在于教师。以下属于教师职业道德基本内容的是（）。
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我国在教师职业道德建设的制度化方面的已有一定的成果，以下不属于这类成果的是（）
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以下不属于幼儿教师的三维职业能力结构的是（）
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以下属于幼儿教师职业行为规范的是（）。
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以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是（）。
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以下选项中，属于教师优良职业作风的是（）。
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下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》的内容的是（）。
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下列属于《中小学教师职业道德规范》规定的内容的是（）
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下列属于新版《中小学教师职业道德规范》内容的是()。
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根据本章内容，以下属于教师与集体关系内容的是
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根据本章内容，以下属于教师与学生关系内容的是
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以下不属于1997年的《中小学教师职业道德规范》主要内容的是
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确立了正确的职业理想以及属于教师的幸福感，才能从根本上解决教师职业倦怠，以下不属于确立教师的职业理想途径的是（)。
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以下属于教师类专业技术人员所独有的职业道德核心要求的是
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教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，下面不属于教师劳动特点的是（)。
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教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，不属于教师劳动特点的是（)。
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教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，不属于教师劳动特点的是创造性。（)
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教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，不属于教师劳动特点的是即效性。（)
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以下职业发展路径不属于教师岗职业路径的是__（）
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