现代的历史知识观，强调历史知识的（)。
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哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）
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李大钊在《史学要论》中指出，“一时代有一时代比较进步的历史观，一时代有一时代比较进步的知识；史观与知识的不断进步，人们对历史事实的解喻自然要不断的变动。”他在这里强调历史研究要（）
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历史知识这是整个知识领域的基础，也是人的全部素质的基础。
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在人类社会的近现代历史上，社会生产力的每一次划时代的进步，都是与（）的发展，知识的传播，特别是科学技术的传播与推广分不开的。
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历史知识结构图示，是研究和学习历史知识的重要方法。下面的示意图最有助于我们了解的是（）https://assets.asklib.com/psource/2015110510504341201.jpg
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现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识。()
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清末，在挽救民族危亡的压力下，中国新兴知识阶层产生了现代乡土意识，开始书写现代乡土史志。政府也颁布了《奏定初等小学堂章程》，在历史和地理两科规定对儿童进行乡土教育。这一现代乡土史志运动（）
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哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验（）
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七月小说家路翎的长篇（）试图表现“以青年知识分子为辐射中心点的现代中国历史底动态”。
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新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（）。
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在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的变动性，这种知识观属于（ ）。
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金庸是现代著名武侠小说家,他巧妙地把中国历史、传统文化知识融入笔下的武侠小说中,很受读者欢迎。他的小说成功地塑造了许多可爱的人物形象,其中郭靖和黄蓉是小说()中的主人公。
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以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验？（）
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“中国知识分子一定能完成历史赋予的使命”中的“知识分子”是（）。
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现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识。
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武王伐纣作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其确切年代。现代考古工作者根据历史传说中的“天象”，利用天文知识成功地完成该时间的判定。这说明信息具有（）特征。
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分科课程追求的是学生掌握不同门类的理论知识及其系统，不强调独立课程外的知识间相互联系。比如，日本文学史课程 忽视日本的历史背景，只从文学流派发展过程设计课程，这样的做法是对的。
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在人类社会中商标的历史远远早于知识产权制度的历史。
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习近平强调，100年前爆发的五四运动，是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。其历史特点有（ ）
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第三次中央新疆工作座谈会强调,要加强中华民族共同体历史、中华民族多元一体格局的研究,教育引导各族干部群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、（)。
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某历史老师要求学生在每节课前能够用自己的话表述上节课所学的知识，根据布卢姆等人对教学目标的分类，该历史老师强调的是认知领域目标中的（）
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简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》“知识与能力”目标的具体内容。简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》“知识与能力”目标的具体内容。
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思想政治教育，应当与学习现代科技、历史、经济、文学艺术、民族宗教、外事交流和心理学、管理学、教育学等知识相结合，增加科技和文化知识含量（）
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