王老师经常利用MSN Messenger与北京的一位学科专家进行交流，共同探讨问题。下面有关王老师对MSN的应用的描述中不正确的是（）。

相似题目

• 用户自己拥有的电子信箱名称，是不可以作为MSN Messenger的登录帐号的

  A . 正确 B . 错误

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• 在MSN Messenger中添加联系人时，如果对方此时不在线，则添加后可显示对方联系人的登录名、昵称、联系方式等。

  A . 正确 B . 错误

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• 用户在启动MSN Messenger后，如果想要改变用户自己的状态，可以通过（）来更改。

  A . 单击登录名左边的倒三角形 B . 单击任务栏上图标菜单中的“我的状态” C . 双击登录名 D . 单击任务栏上的状态

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• 利用MSN Messenger进行聊天，只限于你和联系人两个人进行。

  A . 正确 B . 错误

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• 王老师经常利用MSN Messenger与北京的一位学科专家进行交流，共同探讨问题。下面有关王老师对MSN的应用的描述中正确的是（）。

  A . 他可以给课程专家发送邮件，但必须首先登录自己的电子邮箱 B . 他可以利用MSN将自己的备课记录以文件的形式发送给学科专家 C . 他可以和课程专家语音聊天，但不能与多人同时在线讨论 D . 应用MSN时他无法知道自己的邮箱是否有新邮件

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• 在MSN Messenger中添加联系人时，如果对方此时不在线，则添加后只能显示对方联系人的登录名，而不能显示对方的昵称、联系方式等详细信息。

  A . 正确 B . 错误

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• 王老师经常利用gateface门面与北京的一位学科专家进行交流，共同探讨问题。下面有关王老师对gateface门面的描述中正确的是（）。

  A . A.他可以给课程专家发送消息，但不能发图片 B . B.他可以利用gateface将自己的备课记录以文件的形式发送给学科专家 C . C.他可以和课程专家语音聊天，但不能与多人同时在线讨论 D . D.应用gateface时他无法启动摄像头

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• MSN Messenger与QQ等聊天工具相同的功能是（）

  A . MSN Messenger中与联系人的对话是连续的 B . MSN Messenger可改变用户自己的状态 C . MSN Messenger可传递图片文件 D . MSN Messenger可进行语音对话

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• 下面是四位老师与一位参赛准备不积极的学生的谈话，其中最恰当的一位是（）。

  A . 教师甲：这次智力竞赛的时间很紧，你没有感到太劳累吧？不过，你气色还好，有几个同学都瘦了。你们都是立志要夺标的。你认为时间还来得及吗？ B . 教师乙：你怎么回事！别人玩命地准备参赛，人也累瘦了，读觉得时间不够，你却"面不改色心不跳"。你不想参赛了吗？ C . 教师丙：林××，你表现很不错，不像某些人一点都不积极上进，天天大把的时间就知道吃喝玩乐，你一定要好好表现，让老师刮目相看哦！ D . 教师丁：×××，你是不是对这次比赛心有余而力不足啊？如果你感到太吃力，就不要勉强自己，就让你同桌去吧，你俩平时的成绩也不相上下，相信他也是可以为咱们争光的。

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• 在使用MSN Messenger进行语音对话时，用户和对方的计算机要设置下列哪几项才能进行语音交谈（）

  A . 麦克风 B . 声卡 C . 耳机 D . 手写板

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• 某学校地理组两位教师在讲《地球的自转与公转》一课时采用了不同的设计，一位老师利用自制的教具为学生模拟地球的自转和公转，另一位老师则利用多媒体课件演示这一过程。两位老师共同采用的教学方法是（）。

  A . 实验法 B . 讲授法 C . 演示法 D . 讨论法

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• 在启用MSN Messenger后，如果是对方联系人与你主动聊天时，在任务栏的MSN Messenger图标上方会弹出信息窗口。

  A . 正确 B . 错误

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• 基于因特网的聊天软件，如腾讯QQ、网易泡泡、MSN Messenger等，其中的视频聊天功能是基于流媒体技术的。

  A . 正确 B . 错误

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• 有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。

  A . 觉得没面子，大发雷霆 B . 批评这位同学 C . 承认自己的错误，表扬刚才提出质疑的同学 D . 对自己的错误进行解释

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• MSN Messenger可以在用户和对方联系人之间传递各种文件。

  A . 正确 B . 错误

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• 使用MSN Messenger传递信息可通过以下哪几个途径（）

  A . 文件传递 B . 语音对话 C . 发送电子邮件 D . 图文聊天

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• MSN Messenger与QQ等聊天工具不同的是MSN Messenger中与联系人的对话是分时传递的。

  A . 正确 B . 错误

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• 沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（）

  A . 普遍性 B . 现实性 C . 可塑性 D . 差异性

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• 在启动MSN Messenger后，用户自己的使用状态包括（）

  A . 联机 B . 忙碌 C . 马上回来 D . 离开

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• You deploy mobile devices that run Microsoft Windows Mobile 5.0. Users will use MSN Messenger on the devices.   You need to ensure that users use their corporate e-mail accounts to sign in to the MSN Messenger service.   What should you do？（）

  A . Instruct users to register for an MSN Messenger e-mail account. B . Instruct users to reset the passwords for their domain user accounts. C . Instruct users to clear all saved passwords on their Windows Mobilebased devices. D . Instruct users to register for a valid MSN Messenger account by using their corporate e-mail addresses.

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• 要使用微软的MSN Messenger，用户是通过唯一的（）和密码来登录的。

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• 张某与王某是夫妻。张某一直怀疑王某跟以前的一位女同学关系暧昧，夫妻二人经常为此事闹矛盾。张某的好友陈某是某邮局的投递员，应张某的要求，利用职务之便，连续把王某的私人信件10余封隐匿起来，私下交给张某开拆复印。王某后来发现了上述情况并报警。关于本案，下列说法正确的是（）。

  A . 陈某的行为属于隐匿他人邮件 B . 张某的行为属于私自开拆他人邮件 C . 鉴于张某、王某二人系夫妻关系，所以不应当对张某予以处罚 D . 陈某是基于朋友请求，且考虑到对方是夫妻关系才隐匿他人邮件，并非为了个人私利，应当对其减轻或者不予处罚

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• 沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成为了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（）。

  A.普遍性 B.现实性 C.可塑性 D.差异性

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