幼儿大脑活动的特点有：容易疲劳和（）。
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婴幼儿声带（），容易疲劳。
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婴幼儿大脑皮层容易兴奋，不易疲劳。
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因为婴幼儿大脑皮层容易兴奋，所以当他们出现不良情绪时，应采用()方法纠正。
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在集体教育活动中，幼儿更容易与同伴、老师交谈，更有选择的权利，有利于幼儿综合能力的发展。
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幼儿关节的特点显示其灵活性和柔软性显著高于成人，活动范围也大得多，因而引起脱臼的可能性较成人来说显然不那么容易。
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由于一段时间有组织的教育活动后，幼儿大脑某些区域的机能活动性会暂时降低，因此要合理安排（ ）。
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()是由溶血性链球菌感染引起的，幼儿在疲劳受凉后容易发病。
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因为婴幼儿大脑皮层容易兴奋，所以教他们做事时，应（）。
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幼儿的注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意()。
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小学生的大脑神经功能还不够完善，如果不会科学用脑，则容易引发脑疲劳，下列哪个不是脑疲劳产生的原因（）。
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婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活魂过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（）。
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因为婴幼儿大脑皮层容易疲劳，活动以（）为宜。
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（）的婴幼儿看电视会造成视听疲劳和右脑表象储存困难，影响再造想象的形成，从而影响大脑的发育。
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大脑在长时间工作后疲劳的特点是：（ ）
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婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（ ）。
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尽管婴幼儿年龄较小，机体各项功能都较弱，更容易产生疲劳，但是却不容易进入抑制状态（）
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当今社会人们的生活节奏越来越快,这就使许多人喜欢“开夜车”,但人类对字一宙昼夜交替的节奏,是非常敏感的,好像人体内有一个钟表,工作和休息,睡眠和觉醒,是比较定时的。黎明就起,开始一天紧张的工作:夜幕来临,人们随即睡眠和休息。常“开夜车”,就会引起大脑的疲劳,久而久之,容易发生意想不到的祸事。所以最好不要“开夜车”
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在伦敦举行的2000年父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修•梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世。结合材料论述在实际教育中应如何实施全面的素质教育。
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大班幼儿大脑发育的主要特点是？
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婴幼儿的骨骼肌发育特点要求保育员在安排英幼儿一日活动的内容时要安静交替，避免让婴幼儿长时间保持相同的姿势，注意让婴幼儿适时休息，以避免造成过度疲劳（）
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婴幼儿每日活动有规律进行，能促进婴幼儿大脑皮质的兴奋和抑制有规律地转换（）
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婴儿期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力难持久，在从事某种活动时候大脑皮质的相应区域也将由兴奋转入抑制，出现疲劳，因此老师在安排幼儿一日生活时，应注意()。
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（）岁以前的婴幼儿常看电视可造成视听觉疲劳和右脑表象储存困难，从而影响大脑发肓
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幼儿园在一日活动的安排上是频繁地变换活动的性质，这是遵循了大脑皮层活动的（)特点。
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