关于科学性原则说法错误的是（）。

相似题目

• 关于智性科学，说法错误的是（）。

  A . A、它是比量性的科学 B . B、它是数理性的科学 C . C、它是工具性的科学 D . D、它是经验性的科学

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• 下列关于公共危机与科学预测能力的关系的说法中，错误的是（）。

  A . 公共危机并非无规律可循，从一定角度上讲是可以进行预测的 B . 强烈的危机意识能够帮助专业技术人员尽可能避免和减少危机带来的损害和影响 C . 科学预测公共危机，建立在把握客观规律的基础之上 D . 学习科学理论，是科学预测的前提和基础

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• 关于科学研究支出的说法，错误的是()。

  A . 基础科学的经费主要应由政府承担 B . 科技投入的主要渠道应该是财政拨款 C . 税收优惠、财政补贴也是财政对科学研究的投入形式 D . 我国科学研究投入增长很快。与发达国家基本没有太大差距

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• 下列关于现代科学技术对产业布局的影响，说法错误的是（）。

  A . 知识、智力愈益成为制约产业布局的重要因素 B . 良好的环境和基础设施成为新兴产业布局的重要因素 C . 电子工业和信息产业在区域经济结构中的地位日益上升 D . 生产向综合化、大型化和国际化方向迈进，经营向小型和分散化方向发展

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• 关于正规性科学活动特点的说法中，错误的是（）

  A . A．学习内容统一、固定，由教师选择 B . B．学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作 C . C．学习过程中教师的间接指导较多，时间和空间不受限制 D . D．学习的形式以集体教学为主

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• 关于科学研究支出，下列说法错误的是（）。

  A . A.科学研究是可以由个人或集体去完成的，一般来说，科学研究的成果也可以有偿转让 B . B.我国财政用于科学研究支出及其占财政支出和GDP的比重基本上逐年有所提高 C . C.基础科学的经费应由微观主体来承担 D . D.应用性研究经费可由微观主体来承担

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• 关于科学发现室的说法中，错误的是（）

  A . A．科学发现室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余地 B . B．科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会 C . C．科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的，适于儿童在自己水平上进行探索 D . D．科学发现室便于形成学科学的气氛

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• 下列关于科学的说法错误的是（）

  A . 科学是一种创造 B . 科学回答“做什么”的问题 C . 科学是知识和信息资料 D . 科学是探索的过程

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• 关于科学立法，下列说法错误的是（）。

  A . 科学立法要求构建科学的立法体制，其中立法权的分配是最具有实质意义的 B . 部分 C . 立法实践表明，立法的产生有赖于科学的立法程序 D . 立法民主化通过多数人表决来实现对社会利益的调整，这种“多数人决定的方式”尊重大多数人的利益，非常完善，没有不利影响 E . 立法程序实现公开化，法律法规议案的提起、讨论、审议和表决等过程都应当通过合理途径让公众知晓，并尽可能通过新闻媒体对外传播

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• 关于目前科学界形成的共识，下列说法错误的是（）。

  A . 是通过长时间积累获得的 B . 共识不一定是正确的 C . 是可以被推翻的 D . 要推翻是非常容易的

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• 关于科学哲学说法错误的是（）。

  A . 是一个分支 B . 以科学为对象 C . 只研究社会学科 D . 既涉及科学也涉及哲学

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• 关于科学研究的伦理原则，以下说法错误的是：

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• 科学发展观第一要义是发展。关于实现经济社会科学发展问题，下面说法错误的是（ ）

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• 以下关于科学技术环境影响的说法错误的是（）。

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• 关于中国古代的博物科学传统,下列说法错误的是()。

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• 关于对待科学的看法,下列说法错误的是()。

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• 关于科学的三大分类,下列说法错误的是()。

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• 关于科学哲学说法错误的是

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• 关于英国科学体制的特点，下列说法错误的是（）。

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• 关于科学哲学说法错误的是：（）

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• 下列关于事故处理说法错误的是：（）A.生产安全事故调查处理的原则：科学严谨、依法依规、实事求是、注重实效。

  B.事故处理包括事故的善后处理.事故责任处理以及整改措施制定。 C.善后处理主要包括：伤亡者的妥善处理，群众的教育，恢复生产，整改措施的落实。 D.事故处理“三不放过”原则(事故原因未查明不放过、责任人未处理不放过、整改措施未落实不放过)。

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• 下列关于学前教育科学研究成果提纲的作用说法错误的是（)。

  A、有助于体现写作特色 B、有助于成果表述严谨 C、有助于提高写作效率 D、有助于把握写作思路

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• 4、以下关于科学教育的说法错误的是（）

  A．21世纪的美国科学教育从实践的角度对科学进行诠释，标志着对科学教育的理解进入了一个新阶段 B．科学教育面临的首要矛盾是：有限的科学学习时间和“无限”的科学知识之前的矛盾 C．欧亚拉美七国学者联合编著的《科学教育的原则和大概念》提出“少即是多（less is More）” D．《K-12科学教育框架》提出科学教育应包含的三个维度是学科核心思想、跨学科概念、科学与探究

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