下列关于课程的说法不正确的一项是（）。

相似题目

• 关于宋代文学，下列说法不正确的一项是（ ）。

  A . “二晏”是指晏殊、晏几道父子，他们都是著名词人 B . “三苏”是指苏轼、苏辙、苏舜钦 C . “中兴四大诗人”中的杨万里是江西吉水人 D . “苏黄”指苏轼、黄庭坚，他们的诗歌很能体现宋诗的特征

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• 以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法正确的一项是（　）。

  A . 根据表达的需要。学习使用问号、感叹号 B . 听故事、看音像作品，能总结大意和背诵自己感兴趣的情节 C . 积极参加讨论．敢于发表自己的意见 D . 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，并形成文字

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• 关于胥吏制度，下列说法不正确的一项是（）。

  A . 带有强烈的封建色彩 B . 胥吏的社会地位很低 C . 胥吏不仅负责文书拟写，还需奔走差务 D . 胥吏是通过参加科举考试来获取职位的

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• 下列关于战略的说法不正确的一项是（）

  A、战略只指导战时,不指导平时 B、战略指导军事力量的使用 C、战略指导军事力量的建设 D、战略指导准备与实施战争

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• 关于复习，下列说法不正确的一项是（）。

  A . 过度的复习会扼杀好奇心 B . 好的学习应当通过学习新事物来复习已有知识 C . 中国学生花在复习上的时间远远多于美国学生 D . 复习是种毫无意义和收获的行为

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• 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于五类课程的教学建议说法不正确的一项是（）。

  A . 应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高阅读能力 B . 小说与戏剧教学应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识 C . 组织学生观摩根据小说改编的戏剧影视作品，帮助对小说的感悟和理解 D . 组织学生通过观摩戏剧演出，尝试戏剧表演，加深对戏剧作品的体验

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• 关于立志，下列说法不正确的一项是（）。

  A . 自控力与立志密切关联 B . 立志是一个社会过程，需要外加的力量 C . 立志是意志力的重要组成部分 D . 当下社会十分缺乏立志

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• 关于《尚书·洪范》，下列说法不正确的一项是（）。

  A . “洪范九畴”指的是九种治国的根本大法 B . 五行思想对后世产生了非常深远的影响 C . 作者为孟子 D . 皇极中道思想后来成为了儒家思想的重要内涵

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• 关于绿税，下列说法不正确的一项是（）。

  A、关于绿税的涵义，尚缺乏公认可接受的定义 B、为遏制二氧化碳排放而征收的碳税也属于广义上的绿税 C、绿税实践是从21世纪才开始的 D、早期的绿税，税种的功能多为“谁污染，谁治理”性质

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• 关于道路设计，下列说法不正确的一项是（）。

  A . 应追求曲线流线型的平面 B . 需主次分明，有明确的方向性 C . 道路设置必须因地制宜 D . 道路的交叉口应为锐角

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• 以下关于必修课程和选修课程说法正确的一项是（）。

  A . 普通高中语文课程分必修课和选修课、活动课程三种类型，它们的目标既有联系又有区别，共同构成高中语文课程总目标 B . 必修课的评价应立足于"共同基础" C . 必修课的评价更多地着眼于差异性 D . 必修课的评价尤其要突破一味追求刻板划一的传统评价模式，努力探索新的评价方式来促进目标的达成

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• 下列关于“语言”的说法，不正确的一项是（）。

  A . 语言就是人们说出来的话 B . 语言是一种有声符号系统 C . 语言系统由多个子系统组成 D . 语言是人类最重要的交际工具

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• 以下关于必修课程的评价说法正确的一项是（）。

  A . 论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力 B . 文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点 C . 文言文阅读的评价，重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力 D . 实用类文本写作的评价，应考查能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点

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• 下列关于表单的说法不正确的一项是？（）

  A . 表单对象可以单独存在于网页表单之外 B . 表单中包含各种表单对象，如文本域、列表框和按钮 C . 表单就是表单对象 D . 表单由两部分组成：一是描述表单的HTML源代码；二是用来处理用户在表单域中输入的信息的服务器端应用程序客户端脚本

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• 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》选修课程教学目标，说法不正确的一项是（）。

  A . 阅读古今中外优秀的小说、散文作品，理解作品的思想感情，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力 B . 能借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇 C . 学习鉴赏小说、散文的基本方法，初步把握中外小说、散文各自的艺术特性 D . 尝试进行小说、散文的创作

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• 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》有关必修课程"阅读与鉴赏"目标说法不正确的一项是（）。

  A . 能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本 B . 在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法 C . 学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧 D . 在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维

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• 下面有关高中语文课程评价说法不正确的一项是（）。

  A . 高中语文课程评价应注意必修课和选修课的联系与区别 B . 实用类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力；论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力 C . 在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平 D . 新闻与传记的考查，重在评价学生是否关心国内外大事，是否养成阅读新闻的习惯

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• 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"表达与交流"教学建议，说法不恰当的一项是（）。

  A . 写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维 B . 口语交际教学应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情 C . 口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等 D . 口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识

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• 关于师爷，下列说法不正确的一项是（）。

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• 下列对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中7～9年级阅读目标与内容的说法不正确的一项是（）。

  A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 B.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式 C.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题 D.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于300字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围

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• "下列关于单据的说法不正确的一项是（）

  A．单据中款项、物件的数字可以大写,也可以小写 B．单据是交接钱物时用来作为凭证的书面凭据 C．借条和欠条要写明归还时限 D．单据-般包括标题、正文、署名和日期

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• 下列关于语言的说法,不正确的一项是（）

  A．语言系统是由多个子系统组合而成的 B．语言是一个符号系统 C．语言符号具有离散特征和线性特征 D．语言符号的音义关系可以任意改变

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