在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是（）。
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在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成（）是教育研究的核心问题。
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在教育发展史上。最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）
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在教育权利中最基本的教育权利是（ ）。
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教育法是体现统治阶级在教育方面意志的，由中国共产党制定或认可，并以国家强制力保证实施的教育活动的行为规则的总称。（）
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教育司法实践中常用的教育法律责任是从广义上讲的教育法律责任。
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对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中，常用的取样法是（）
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在教育法律体系中，处于“母法”的地位的是（）。
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在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（）
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在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（）。
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根据我国教育法律法规的有关规定，制裁手段表现在教育法律责任方面有（）。
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教育法的刑事法律责任是指行为人实施的违反教育法的行为，同时触犯了（），达到（）的程度时，所必须承担的法律后果。
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在教育权利中最基本的教育权利是（）
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在教育科学研究的三个基本要素中，形成（）是教育研究的核心问题。
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从微观上看，在教育法律权利和义务之间存在（）关系。
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学生在教育教学活动期间擅自离开教育教学活动区域,学校已尽到管理职责的,造成的意外伤害事故,学校行为并无不当的,不承担法律责任。 ( )
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一位高级中学的校长在教师迎新会上语重心长地讲了下面一段话：各位在座的都是我们高中的新生力量，希望大家在教好书育好人的同时，更加着重培养和增强自身的道德责任感和自我评价能力。因为它在选择教育行为前起着“司令官”的作用；在教育行为实施的过程中，起着“检察官”的作用；在教育行为完成后，起着“评判官”的作用。 试从教师职业道德的角度对这位校长的讲活进行分析。
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在教育法律关系中，学生是教育法律关系的
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教师自我反思是教师在教育方式实践中，以自我行为表现及其行为之依据的“异位”解析和修正，进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程。()
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教育法律关系的产生，是指在教育法律关系主体之间形成了（)关系。
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在具体到某一违反教育法的行为时，一个行为不止承担一种法律责任。（)
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消防救援机构及其工作人员违反下列()行为，情节轻微的，予以批评教育;情节严重的，依照有关规定给予行政处分;涉嫌犯罪的，依法移送司法机关，同时追究相关领导的责任。
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对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）