有乐感的人在演奏音乐和欣赏音乐时会对下一个音是什么产生期待行为。（）
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在数字化音乐教室也无法完成欣赏、歌唱、演奏、创作模块的教学。
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器乐教学是学习音乐（），可用乐器为歌唱做伴奏，也可用器乐演奏欣赏曲的主题音调等。
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幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
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艺术欣赏的特点，其实不过是借有限却有力的诱导物，让欣赏者利用他们的那些和特定的艺术形象有联系的生活经验，发挥想象，接受以至“丰富”或“提炼”既成的艺术形象。无形的音乐是给人听的，可是听音乐的人能够觉得看见了其实不在眼前的什么。有形的绘画是给人看的，可是，恰如画出了汹涌水势的马远的《水图》，能够使人觉得仿佛听见了什么。这种精神活动，实际上就是一种“再创造”。从文段的意思看，艺术欣赏的条件是（ ）。
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在音乐欣赏、音乐演奏中，“结构感”的核心是下面哪一项：（）
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在音乐演奏和音乐欣赏过程中，把握“结构感”的核心是：（）
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演奏古典音乐比演奏现代音乐更能训练人的乐感。
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如果音乐会中有令人鼓舞的演奏，观众们就会欣赏到一场精彩的演出。然而，除非观众中有细心的听众，否则，就不会有精彩的演出；如果是一个细心的观众，则必须了解自己的音乐根基。如果以上陈述为真，那么以下哪项选项一定是真的?（ ）
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演奏古典音乐比演奏现代音乐更能训练人的乐感。（）
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演唱、演奏者的内心情感 ，因此音乐欣赏没有标准的欣赏“答案”，只能是“仁者见仁、智者见智”。
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音乐欣赏的权利在于演奏者。( )
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创造性研究者米歇尔.豪认为，一个有才能和态度认真的人在专家的指导下，成为一个专业的演奏家需要练习（）个小时。
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在音乐演奏和音乐欣赏过程中，（）是把握“结构感”的核心：
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人的情绪活动和刹车是一个原理，所以我们在欣赏和演奏音乐时也要考虑人的情绪活动。（）
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人的情绪活动和刹车是一个原理，人的情绪活动也是我们在欣赏和演奏音乐时要考虑的。（）
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在音乐演奏和音乐欣赏过程中,()是把握“结构感”的核心:
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在音乐欣赏中，欣赏演奏的技能是没有必要的。（）
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“只有音乐才能激起人的音乐感,对于没有音乐感的耳朵来说,再好的音乐也无济于事。”这说明人的感觉能力决定认识的产生和发展。( )
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一位指挥家在一次排练中对他的演奏员大声说：“音乐不在谱子里，它在你的心里!”他的意思是让演奏员把自己的情感调动起来，进入一种心境，这样，他的琴声才能称之为音乐。同样，对我们这些听音乐的人来说，进入一种心境也是极其宝贵的。别怕那些交响乐、奏鸣曲、室内乐之类的名词，那只是作曲家所选择的、表达他们心境的某种形式而已。什么时候你听见了他们在音乐中向你诉说的一切，什么时候你获得了涌遍全身心、无以替代的激情，我想，你就绝对是一位听音乐的内行了，因为你找到了他们的心境，也找到了你自己。给这段文字拟一个恰当的标题()。
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【单选题】创造性研究者米歇尔.豪认为，一个有才能和态度认真的人在专家的指导下，成为一个专业的演奏家需要练习（）个小时。
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儿童音乐教育内容包括;歌唱。韵律活动乐器演奏、欣赏等四大方面。（)
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3、人们欣赏了一台音乐演奏会，其优美的旋律长久地留在脑际，它对认识的形式来说是属于（）
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“老师播放音乐，请学生在欣赏卡上注明乐曲中法国号-共演奏了几次主题A”，这一课堂活动突出的是（）
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