姜夔《扬州慢》使用了多种表达技巧，用典、情景交融、虚实结合等。
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“恨春易去，甚春却向扬州住。微雨，正茧栗梢头弄诗句。”出自姜夔的笔下。请问这首词咏的是哪种植物？
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“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也”三句交融运用了（）。
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扬州慢
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宋代词体歌曲《扬州慢》和《杏花天影》的曲作者是（）。
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姜夔自度曲的代表作品有《扬州慢》《凄凉犯》（）《隔溪梅令》等。
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姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。”里的二十四桥指的是什么？
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一次语文课上，张老师发给学生几篇恰当使用表达技巧的优秀语段的打印材料，让同学们挑选自己最喜欢的语段并且点评所选习作的写作妙处何在。她意在引导学生强化对记叙、议论、抒情、说明、描写等表达方式的熟记与使用。事后张老师留了一个一周之内完成的作文任务，她要求同学们以自己熟悉的任意话题入手写三篇小作文，一篇记叙文，一篇说明文，一篇议论文。她要求学生每类文体的作文均要使用相应的表达方式，建议三篇作文中记叙文体的作文使用多种表达方式。请问该教师的做法是注重对学生哪方面能力的培养与训练？（）
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社会工作者老刘正在主持一个居民会议。居民王先生讲述了自己在小区内与外来车辆争停车位的经历，对外来车辆不受限制进入小区停车表达了不满。王先生发言之后，老刘说：“您的想法是小区应更好地保障业主的优先停车权。”老刘所使用的技巧是（）。
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姜夔《扬州慢》：“予过维扬……予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也”。对这句话中“淳熙丙申至日”理解正确的是（）。
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姜夔的名作《扬州慢》多处借用了唐代哪位诗人的诗意？
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《扬州慢》这首词是姜夔自度曲调的作品，据序中所叙，作者作此词的节气是什么时候？
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社会工作者一般使用引领性技巧帮助服务对象探索自己过去的经验，以便让其更清楚自身需要。 下列社会工作者的表达中，运用了引领性技巧的有（）。
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柳永的名作有《望海潮》（东南形胜）、《扬州慢》（淮左名都）等。
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实训题目：标注的运用1--PPT中文本的运用技巧实训目标：演示文稿中运用文本表达信息非常普遍。本知识点介绍了演示文稿中文本运用存在的问题、正确使用文本的方法。科学、合理使用文本是制作精美、适用演示文稿的基础。
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姜夔的《扬州慢》（淮左名都）写黍离之悲。
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《扬州慢》的作者 ， 是南宋著名词人，号 。
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《扬州慢》的作者是谁？
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用典是骈体文语言表达上的一个特点。用典，古人叫做( )
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关于《扬州慢（淮左名都)》说法有误的一项是（)
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《扬州慢》词曲作者均为南宋词人姜夔，描写昔日繁荣的扬州遭金兵入侵，劫后荒凉萧条的景象（）
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姜夔的名作《扬州慢》多处借用了唐代诗人（）的诗意。
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3、《扬州慢》的作者是南宋词人姜夔。
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