“不愤不启，不悱不发”体现了（）
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“不愤不启，不悱不发”中“启”的意思是（）。
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“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。
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“不愤不启”“不悱不发”见诸于（）
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《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”与《论语》中的“不愤不启，不悱不发”体现的是同一个教学原则。
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孔子提出“不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则。
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提出“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的是（）。
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“不愤不启，不悱不发”是哪个人的教育思想？
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“不愤不启，不悱不发”是（ ）的教育思想。
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孔子提出的“不愤不启、不悱不发”提出了（）教学原则。
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“不愤不启，不悱不发。”一语出自（）
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“不愤不启”“不悱不发”见诸于（ ）。
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不愤不启，不悱不发。（释词题）
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“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（）
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“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（），重视启发诱导。
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“不愤不启，不悱不发”体现了孔子（）的教学方法。
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“不愤不启，不悱不发”是（）的教育思想。
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请教教师资格考试填空题：“不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现了教学的——原则。
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“不愤不启。不悱不发”体现了（）教学原则
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孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
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不愤不启，不悱不发体现了__________教学原则。（） A．循序渐进原则B．启发性原则C．因材
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“不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则。
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不愤不启，不悱不发体现了_____教学原则。 【 】
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