“不愤不启”“不悱不发”见诸于（ ）。

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• “不愤不启，不悱不发”中“启”的意思是（）。

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• “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。

  A . 《说文解字》 B . 《论语》 C . 《孟子》 D . 《四书集注》

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• 孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（）。

  A . 因材施教原则 B . 循序渐进原则 C . 理论联系实际原则 D . 启发性原则

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• “不愤不启”“不悱不发”见诸于（）

  A . 《大学》 B . 《中庸》 C . 《论语》 D . 《学记》

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• 孔子提出“不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则。

  A . 直观性 B . 理论联系实际 C . 循序渐进 D . 启发性

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• 提出“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的是（）。

  A . 老子 B . 孔子 C . 孟子 D . 荀子

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• “不愤不启，不悱不发”是哪个人的教育思想？

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• “不愤不启，不悱不发”是（ ）的教育思想。

  A . 孟子 B . 孔子 C . 屈原 D . 老子

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• 孔子提出的“不愤不启、不悱不发”提出了（）教学原则。

  A . A、直观性 B . B、启发性 C . C、巩固性 D . D、因材施教

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• “不愤不启，不悱不发。”一语出自（）

  A . 《学记》 B . 《论语》 C . 五经四书 D . 《说文解字》

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• “不愤不启”“不悱不发”见诸于（ ）。

  A . 《大学》 B . 《中庸》 C . 《论语》 D . 《学记》

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• 不愤不启，不悱不发。（释词题）

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• “不愤不启，不悱不发。”这句话出自（）

  A . 《学记》 B . 《论语》 C . 五经四书 D . 《说文解字》

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• “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（），重视启发诱导。

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• “不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是()

  A . A．愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来 B . B．愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌 C . C．愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅 D . D．愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅

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• 提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（）。

  A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子

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• “不愤不启，不悱不发”体现了孔子（）的教学方法。

  A . 启发式 B . 因材施教 C . 灌输式 D . 体验式

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• “不愤不启，不悱不发”是（）的教育思想。

  A . 老子 B . 孔子 C . 孟子 D . 荀子

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• “不愤不启。不悱不发”体现了（）教学原则

  A. 循序渐进 B. 启发性 C. 因材施教 D. 巩固性

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• “不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则。

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2484001-2487000/e0e67776abac4002bf769e0396f17d22.gif' />

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• 不愤不启不悱不发是什么意思

  “不愤不启，不悱不发”中的“愤”和“悱”各是什么意思？

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• 不愤不启不悱不发见诸于（）

  A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》

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• “不愤不启，不悱不发”体现了（）

  A．循序渐进原则 B．启发性原则 C．因材施教原则 D．巩固性原则

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