从最初的大自然作为学习场所,到具有现代意义的学习环境历史发展变迁标志为()。
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虚拟教室最初是利用LOGO语言所建立的学习环境,它所提供的“图龟”世界允许学生进行操纵,并观察其反应。
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现代教学方法从传统教学方法以学生为中心,转移到教学并重,并以研究学生创学习方法为创立现代教学法的前提。
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掌握学习方法不仅关系到当前学习的成败,同时关系到将来一生事业的发展,具有重大的战略意义。学会学习的方法有时比()更重要。
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小章和小胡是中学的同班同学,又来自相邻的山村,还属表亲。高中毕业那年,两人几乎以同样优秀的成绩考进了同一所本科院校。进大学以后,小章的学业成绩仍然优秀,小胡在大一时却出现了多门不及格,在留级线上挣扎的现象。作为学习活动的重要心理条件,大学生的学习动机具有()重要意义。
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人是生活在一定的社会环境中的,他从一个“自然人”发展成为一个“社会人”,需要经历一系列的社会化过程。人的社会化过程是学习做人的重要环节。人所处的环境还必然有某种文化传统,我们还有一个引导幼儿接纳、认同自己的文化传统的任务。人对本民族的文化认同也是学习做人的重要环节。
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生长发育是指个体从有生命开始,受遗传、环境、学习等因素影响,进行有顺序的、连续的、阶段性的、渐进的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理变化的过程。
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现在不少父母千方百计为自己的孩子创造好的生活环境和学习环境。从文化角度看,这些现代孟母都意识到()。
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文盲是对缺乏知识文化和基本能力的人的称呼,最初人们把文盲定义为“不识字的人”;后来人们对文盲的定义不断变化,现在常常把文盲分成三类。第一类是不能读书识字的人,即传统意义上的老文盲;第二类,不能识别现代社会符号的人;第三类,不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能型的文盲,他们虽然受过教育,但在现代科技常识方面,却往往如“文盲”般贫乏。例如前几年,某市教育委员会对文盲下了新的定义:不会理财、不了解用电常识、不遵守红绿灯信号等的人均被纳入“文盲”范畴。从哲学上看,这表明()。
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学习自然辩证法对科学和技术工作者有何意义?
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由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是()
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从心理学意义上的学习概念来看,学习的质量是追求()。
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二十多年来韩国的崛起是围棋发展史上的奇迹,奇迹的源头应该追溯到()。他先后创办汉城棋院、朝鲜棋院、大韩棋院,并传播从日本学习来的先进理论,所以被称为韩国现代围棋的开山鼻祖。
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()主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范,并内化为个人的品格与行为,在社会生活中加以再创造的过程,也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与者”的全面发展过程。这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程
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现代教学方法从传统教学方法以学生为中心,转移到教学并重,并以研究学生的学习方法为创立现代教学法的前提
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在第二语言学习与教学的过程中,如果学生的学习风格要教师的学习风格不一致,将会给教学工作带来困难甚至产生冲突。作为对外汉语教师教师了解学生的学习风格对语言教学工作具有重大意义。经过分析和研究,阿拉伯国家学生的学习风格特点包括:
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从一个情境到另一个情境的______________,依赖于最初情境中知识或技能学习的程度,也依赖于最初学习的情境与后来应用情境间的相似程度。
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大学生要适应新的学习、生活环境,培养和提高( ),对于大学生的学习、生活、交友乃至认识社会和人生都具有重要的意义。
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教师在课堂教学中应通过具有感染性的课堂气氛使学生能真正从情感上找到共鸣,积极主动地参与到学习中。()
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最初人们把文盲定义为“不识字的人”;后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”;而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”与“不会学习的人”。从哲学上看,这表明()。
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【判断题】智慧学习环境是一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具、自动记录学习过程和评测学习成果,以促进学习者有效学习的学习场所或活动空间。
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课前引导学生欣赏准备的图像资料。组织学生到附近具有一定艺术格调的楼馆等场所参观,感受这些场所特有的审美韵味,激起学生的学习兴趣。
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对中学时代见证了一个人从少年到青年的生命进阶体现在。①开始深入探寻生命的奥秘。②开始主动学习。③对世界的认识越发具体而深入。④开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义()
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【判断题】现代教学方法从传统教学方法以学生为中心,转移到教学并重,并以研究学生的学习方法为创立现代教学法的前提
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我国要发展世界水平现代化的教育,要转变发展思路、发展模式和评价方式,要实现从学习借鉴、实践创新到()的转变,更加重视内涵发展和质量提升,办出中国风格、中国气派的现代化基础教育。
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- 法人或者其他组织对()不服的,不可以申请行政复议。
- “一带一路”建设要传承和弘扬丝绸之路友好合作精神,广泛开展()媒体合作、青年和妇女交流等,为深化双多边合作奠定坚实的民意基础。
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- 根据中国人保的船舶战争、罢工险的承保范围,对于()造成的被保险船舶的损失、碰撞责任、共同海损和救助或施救费用,保险人不予以承保。
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