《花儿与少年》是（）
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花儿又名少年。花儿是产生于（），并流行于青、甘、宁、新等地区的一种山歌，唱词浩繁，文学艺术价值较高，被人们称为西北之魂。
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以下是教师教授《爸爸的花儿落了》一课的课堂导语，阅读并回答问题。同学们，在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手，可曾有父亲扛起你前行的臂膀？有母亲万千叮咛时的眼眸，可曾有父亲默默无语中的守望？有母亲时刻陪伴的慈爱，可曾有父亲撑起全家的坚强？如果说母亲的面庞写满的是柔情，那么父亲的脸上刻下的就是沧桑！今天我们就走进林海音的《爸爸的花儿落了》，体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时一路走来的爱与哀愁。对上述课堂导语的评价，不恰当的是（）。
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甘肃花儿主要流行与那几个省份（）。
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广州市穗港澳青少年研究所发布的“广州青年幸福感”调查结果显示：男青年感觉自己幸福的占39.5%，女青年感觉自己幸福的占50.9%。幸福到底是什么？恋爱中的人说，幸福像花儿一样；远行的人说，幸福是家人一条关爱的短信；快乐的人说，幸福尽管抓不住、摸不着，但实实在在。上述差异说明了（）。
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在青海，“花儿”也叫“少年”“家曲儿”。
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“花儿”的唱法与曲调无关，因为不同的曲调有着不同的“令”
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青少年前期与青少年后期的自我意识建立是相同的。
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青海汉族地区的花儿为河湟花儿，其内容五花八门，几乎无所不有，无所不包。可以说，花儿是一部民族风俗文化的“百科全书”。
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《花儿与少年》是根据《四季调》改编，它是（）民歌。
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负担少年系数是指少年儿童人口与全部人口的比例。（）
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（）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。
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“花儿”我国的民歌艺术，号称“花儿之乡”的是哪个地区？（）
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《花儿和少年》是下列哪个民族所喜爱的？（）
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“花儿”戏是一种有机的综合了歌、诗、乐、舞、戏的戏剧表演形式。唱词以“花儿”的曲令格式为基础，借鉴“信天游”、（ ） 等西北民歌与古典诗词修辞方法，用（ ）艺术手段来抒发人物情感。
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花儿开新者朱仲禄对花儿艺术的贡献是？
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花儿是诗化的生活凝结，是真情长盛的咏叹调，西北人创编花儿源于？
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（ ）是整个青少年服务过程的基础和起点，需要考虑青少年的特点，能够与青少年建立良好的专业关系。
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因传统花儿是情歌，传唱时的禁忌是：
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中国民歌中《茉莉花》是江南民歌；《大阪城的姑娘》为新疆民歌；《沂蒙山小调》为山东民歌；《山丹丹开花红艳艳》为陕北民歌；《花儿与少年》为青海民歌。
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（ ）是整个青少年服务过程的基础和起点，需要考虑青少年的特点，能够与青少年建立良好的专业关系。
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罗耀南在《花儿词话》中认为，“花儿”形成与江南民歌（）有关。
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“花儿（海里的鱼儿明似金）”其中使用的海誓山盟“若要我俩婚姻散，西海干，祁连山摇个动弹”的誓言写法与下列诗词相同的是（）。
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与花儿相关的传统文化的关系是千丝万缕，请简单回答3种，并举一例。（12分）
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【判断题】中国民歌中《茉莉花》是江南民歌；《大阪城的姑娘》为新疆民歌；《沂蒙山小调》为山东民歌；《山丹丹开花红艳艳》为陕北民歌；《花儿与少年》为青海民歌。